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写作参考：

这是一道材料作文题。能否在深入理解“材料内容及含意”的基础上选择一个适当的“角度”构思作文，是这篇文章写作成败的关键。

这则材料讲述的是母亲和孩子对同一事物存在截然不同认识的事。就孩子眼中真实的“恐怖”和妈妈眼中理想的“美丽”的巨大反差，就事论事而谈“应该具有尊重客观事实的态度”，这一构思文章的“角度”当然是“符合题意”的。（如果文章大谈“桥梁建设的质量问题”，就“偏离题意”了。）

如果我们再对材料进行一番思考，推究一下造成那位母亲的认识发生偏差的原因，我们又会拓宽思路——我们会从上述材料中发掘出应该如何正确对待“形象工程”的问题。由此而选择“批评文过饰非、自欺欺人”作为构思文章的角度，这也是“符合题意”的 。（如果文章专门批判“形象工程”，也是“偏离题意”的。）

如果我们还能抓住材料背景及人物之间的关系，对上述材料作进一步发掘，我们会发现上述材料还折射出教育观等重大问题。我们不能断然否认那位母亲的初衷是希望自己的孩子心理更“阳光”一些，更不能断定那位母亲存在“文过饰非”的故意，但是我们可以肯定，面对怎样教育孩子正确认识“阳光下的丑陋”这样一个现实问题，这位母亲是迷茫的，她采用的方法是不正确的。怎样培养孩子正确的世界观（对万事万物的总的看法）？又怎样指导孩子正确认识具体的客观事物？如果能围绕如何解决这一教育难题构思作文，可能会更加“切合题意”。（泛泛而谈教育问题，不能算是“符合题意”。）

因为有了“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的要求，就上述材料构思作文，切入角度和文章立意都受到了一定的限制，这无疑增加了审题的难度，写作时一定要警惕。至于文体，面对这样的材料和写作要求，还是选择写议论文为妥。如果选择记叙文，试图形象地反映出类似的社会现象，则很容易落入“套作”的陷阱。