阅读下面两段文言文，回答问题。
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盜，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
《晏子使楚》
齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜，云，祟（鬼怪）在高山广水。寡人欲少赋敛，以祠灵山（山神），可乎？”群臣莫对。晏子进曰：“不可。祠此无益也。夫灵山固以石为身，以草木为发，天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎？祠之何益？”公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可。河伯以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，水泉将下，百川将竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益？” 节选自《晏子春秋》
小题1:解释下列句中划线的词语。
①齐之习辞者也（ ） ②其实味不同（ ）
③夫灵山固以石为身（ ） ④圣人非所与熙也（ ）
小题2:下列划线字的意义与例句相同的是.(3分)
例句：以草木为发
A．吾欲辱之，何以也？
B．何以都不闻消息
C．以祠灵山
D．以虫蚁为兽小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。
①得无楚之水土使民善盗耶？
②不然，吾欲祠河伯，可乎？
小题4:用自己的话说说楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?
小题5:齐大旱逾时，晏子为何再三劝阻景公不要祭祀灵山和河伯？
小题1:①熟练 ②它们果实 ③本来 ④同“嬉”，开玩笑
小题2:(3分) D
小题3:①莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？
②不这样，我们就祭祀河神，可以吗？
小题4:预先安排抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。（意思对即可。）
小题5:晏子认为，灵山和河伯自身尚且难保，祭祀它们是没用的，而且祭祀的费用得向百姓征收，更会导致民不聊生 。
小题1:
题目分析：这四个字词都是古今异义的，不可用现代义去望文见义，要根据自己所掌握的古文知识在具体的语境中判断字词的含义。
点评：本题有难度，第二第四小题不好判断。解释文言字词，要注意字词的古今异义、一词多义以及活用，要了解本义，更有了解在句子中的意思，平时学习要注意积累这方面的知识。
小题2:
题目分析：注意例句中中的词语结构，“以……为”，意为“把……当作”，所以答案为D。
点评：本题不难，例句特点明显，易于比较选择。学习古文时，要对一词多义的字词作归纳记忆，积累都越多，才能熟能生巧。
小题3:
题目分析：解释清楚关键字词，“得无”：莫非、难道；“使”：使得；“善”：善于；“然”：这样；“欲”：就去；“祠”，名字动用：祭祀；“可”：可以。
点评：本题不难，句意浅显易懂。古文中虽然大多数是一字一义”，但也有两个字表示一个相同的意思，叫“复合义”，翻译时用一个意思就行。
小题4:
题目分析：抓住文章开头“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”这句话理解作答即可，但不是翻译，是转述其意。
点评：本题不难，文中有文字信息，仔细阅读即可。解答问题，要看清问题的指向，如本题是问“楚王污辱齐使的方法”，找到相关句子概括即可。
小题5:
题目分析：先梳通文言句子的字面意思，把晏子说的话内容搞清楚，再分析其“再三劝阻”的原因。
点评：本题不难，理解句子文字的意思即可作答。学习古文，不仅是从语法上学习语言，还要注意理解古人一些进步的思想。