阅读下面的文言文，完成后面题目。
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰："贤家君在太丘，远近称之，何所履行？"元方曰："老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰："孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？"元方曰："周公孔子异世而出，周旋动静万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。"
①候:拜访，问候。②履行:实践，做。③绥:安抚。
小题1:解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）远近称之 （2）孤法卿父
小题2:文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。
小题3:袁公两次问元方，请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。
小题4:指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
小题1:⑴称：称赞、赞许 ⑵效法
小题2:老 父 在 太 丘 /强 者 绥 之 以 德/ 弱 者 抚 之 以 仁 /恣 其 所 安/ 久 而 益 敬。
小题3:第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次问自己和元方父亲究竟谁效法谁。
小题4:借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己的父亲并不存在谁效法谁的问题，这样既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
小题1:
题目分析：称在这里是称赞的意思，法是动词，效法。
小题2:
题目分析：要划分断句，先要知道这句话的意思：家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。根据意思进行划分。
小题3:
题目分析：要把袁公问话的句子意思翻译出来，再进行概括说明，袁公第一次问：“远近称之，何所履行？”即元方父亲在太丘为官时是为什么会赢得称赞，第二次问“知卿家君法孤，孤法卿父？”即谁效法谁的问题。
小题4:
题目分析：元方对袁公问话的用意心知肚明，所以他的回答是“周公不师孔子，孔子亦不师周公”，即袁公和自己的父亲并不存在谁效法谁的问题。这样既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严。