问题 选择题

下列对实验现象的描述,正确的是(  )

A.取适量无色的碳酸饮料,滴加紫色石蕊溶液,然后再加热,溶液颜色先变蓝后变紫

B.向滴有酚酞溶液的氢氧化钠溶液中滴加过量的盐酸,溶液由红色变为无色

C.硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰,并生成有刺激性气味的气体

D.细铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体

答案

A、碳酸饮料显酸性,滴加紫色石蕊溶液,溶液颜色先变红;然后再加热,碳酸不稳定分解为水和二氧化碳,酸性消失,溶液颜色又变成紫色;故选项错误;

B、氢氧化钠溶液显碱性,能够使无色的酚酞试液变成红色,滴加过量的盐酸会把氢氧化钠溶液反应使溶液呈现酸性,酚酞试液在酸性溶液中呈现无色;故选项正确;

C、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,并生成有刺激性气味的气体;故选项错误;

D、细铁丝在空气中不能燃烧;故选项错误.

故选项为:B.

单项选择题

(2)教育には体制を維持する保守的な側面と、新たな社会を創造する革新的な側面があるが、環境教育はまさに後者である。1989年に日本政府が主催した「地球環境に関する東京会議」において(注1)提唱された環境(注2)倫理は、従来より環境教育が目指すものであり、(注3)オルタナティブな生活の基盤をなすものである。環境教育の目指す人間像は、時間的には次世代を、空間的には全世界を視野に入れ、行動できる人間である。環境教育は非常に幅広く、その範囲を規定することができない。従来から行われている自然(保持)教育、野外教育、保全教育、公害教育などはもちろん環境教育に含まれるが、自然科学のアプローチのみでなく、人間の思考行動様式のすべてを反映した、人文 社会科学 芸術等による新たな創造的アプローチが求められている。さらに戦争が最大の環境破壊であること、今日の環境問題のいくつかが構造的暴力によって引き起こされていることを考慮すれば、平和教育、国際理解教育や人権教育は環境教育と密接に関係している。         (里深文彦「国際環境を読む50のキーワード」による)(注1)提唱する:考えや主張を公表して、広く人々に呼びかける(注2)倫理:人として守るべき道(注3)オルタナティブな~:既にあるものの代わりとなる、新しい~(注4)人文:哲学や歴史などを研究する学問

この文章の内容と合っているものは次のどれか。

A.環境教育は自然についてだけの教育である。

B.環境教育は変化が求められている。

C.環境教育は今まで保守的であった。

D.環境教育は戦争とは関係がない。

单项选择题