问题 多项选择题 案例分析题

李某,男性,26岁。自13岁起逐渐表现爱模仿戏装演员动作,喜欢身着戏装,头扎鲜花,抹口红,打扮自己,行为举止女性化。同时容易发脾气,自己的愿望如不能得到满足,就烦躁,甚至打人。变得非常自私,把家里电视机和洗衣机搬至自己的房间,不许别人使用,常紧锁门户,防止他人进入。爱听表扬的话,与人谈话时,总想让别人谈及自己如何有能力,亲戚如何有地位,自己外貌如何出众等,如果别人谈及别的话题,则常常千方百计地将话题转向自己,而对别人的讲话内容则心不在焉。因此患者常与家庭地位、经济情况、个人外貌等不如他的人交往,而对强于他的人常常无端诋毁。常常感情用事,以自己高兴与否判断事物的对错和人的好坏,对别人善意的批评,即使很婉转,也不能虚心接受,不但不领情,还仇视别人,迫使别人不得不远离他。与别人争论问题时,总要占上风,即使自己理亏,也要编造谎言,设法说服别人。有时对人过分热情,但若稍违于他,就与别人吵架,从而导致关系破裂,几乎无亲密朋友。近几年来,与人发生纠纷次数有所增加,给家庭带来许多麻烦。

该患者特别需要鉴别的是()

A.反社会型人格障碍

B.强迫型人格障碍

C.癔症

D.精神分裂症

E.心境障碍

F.偏执型人格障碍

G.躁狂症

H.性心理障碍

答案

参考答案:A, C, E, H

单项选择题
问答题 论述题

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面教学课例,对教学设计、教学环

节进行点评。

【课题名称】瑶族舞曲

【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》

【教学目标】

1.聆听《瑶族舞曲》,体会乐曲不同部分的不同音乐情绪,参与想象乐曲的音乐形象。

2.能用乐器演奏部分音乐主题,并能自选主题填词演唱。

【教学重难点】体会乐曲不同部分的音乐情绪,参与音乐实践。

【教学用具】磁带、录音机、竖笛、钢琴。

【教学过程】

1.组织教学

播放乐曲《瑶族舞曲》(民族管弦乐器演奏),学生听音乐进教室。

2.导入新课

时才播放的是由民族管弦乐器演奏的乐曲《瑶族舞曲》,旋律优美动听。说到瑶族,你们能

否说一说对它的认识呢?学生讨论并回答。

3.欣赏教学

(1)播放《瑶族舞曲》(扬琴与乐队)。

(2)提问:乐曲的基本情绪如何?乐曲分为几个部分?每部分有几个音乐主题?

(3)师总结。

(4)出示乐曲的两个音乐主题:主题a,主题b。

(5)再次聆听主题a、b在曲中的演奏。思考:这两个主题表现了怎样的音乐形象?

(6)根据你对作品的理解,自选主题填词演唱。

(7)组织学生表演。

4.总结

(1)将本单元的欣赏曲目编上序号,填到与其相关的中国省(区)地图中去。

(2)将西南少数民族音乐与汉族音乐做比较,说说它们的差异有哪些?

(3)课堂小结。

(4)播放歌曲《阿西里西》。

5.小结与作业

(l)做实践与创造第四题。

(2)讨论、比较后分析总结。

(3)唱着歌曲走出教室。