问题 阅读理解与欣赏

课外文言文(9分)

郭猫儿

扬州郭猫儿,善口技。庚申(清康熙十九年)中,余在扬州,一友挟猫儿同至寓。比晚酒酣,郭起请奏薄技,于席右设围屏,不置灯烛,郭坐屏后,主客静听。

久之,无声。少之,群鸡乱鸣,其声之种种各别。俄闻父呼其子曰:“天将明,可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪,则闻群猪争食声,吃食声,其父烧汤声,进火倾水声。其子遂缚一猪,猪被缚声,磨刀声,杀猪声,猪被杀声,出血声,爝(xún)剥声,历历不爽也。父又谓子:“天已明,可卖矣。”闻肉上案声,即闻有卖肉数钱声,有买猪首者,有买腹脏者,有买肉者。正在纷纷争闻不已,砉(huā)然一声,四座俱寂。

小题1: 解释加点词语在句子中的意思。(2分)

(1)一友猫儿同至寓(     )   (2)其子遂一猪(     )

小题2:对画线句“比晚酒酣,郭起请奏薄技,于席右设围屏”翻译正确的一项是(   )(3分)

A.等到那晚酒过三巡,郭猫儿站起来,请主人允许略献薄技以助兴,在宴席右侧摆设围屏数扇。

B.那个晚上酒过三巡后,郭猫儿站起来,请主人允许略献薄技以助兴,在宴席右侧摆设围屏数扇。

C.等到那晚酒过三巡,郭猫儿站起来,请主人允许演奏薄技以助兴,在宴席右侧摆设围屏数扇。

D.那个晚上酒过三巡后,郭猫儿站起来,请主人允许演奏薄技以助兴,在宴席右侧摆设围屏数扇。小题3:用四字短语概括郭猫儿表演的口技的主要内容,并说说作者主要从哪几个方面来表现郭猫儿技艺的精湛。(4分)

答案

小题1:(1)邀请,偕同 (2)捆

小题2:A

小题3:杀猪卖肉。主要从模拟的声音之多、模拟的声音之有序、模拟的声音之逼真等几方面来表现郭猫儿技艺的精湛。

小题1:

题目分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,如本题中的“挟”是通假字,根据语境判断字词义。

小题2:

题目分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语“比”“薄”“设”等,然后比较各选项,判断关键词语解释的正误。

小题3:

题目分析:疏通短文,了解内容,针对问题搜寻有关情节,抓住关键句子来判断问题。在文是找到描写郭猫儿口技的语句,从其表演声音的众多、顺序、形象等方面来概括。

阅读理解与欣赏

阅读下面戏剧片段,回答问题

  帮腔人(幕内代言)

  小小心灵受损害,

  童言诉苦童声哀——

  狗娃(唱)

  千不该,万不该,

  不该错投女儿胎!

  不该生在穷乡里!

  不该遇上大水灾!

  被人拐,被人卖,

  被人骑,被人踩……

  只见人人良心坏!

  鞭打牲口爬悬崖。

  没想到世上还有好人在,

  爷爷出现笑颜开。

  把我当作人看待,

  亲亲热热贴胸怀。

  舍不得这份情啊!

  割不断这般爱!

  天上雁鹅排对排,

  扯烂衣裳不分开!

  好雁鹅,快飞来——

  给狗娃帮腔说情补补台!

  帮腔人(应声而出)

  啊!

  帮腔帮她说句话,

  幕后走到台前来!

  满场观众也悲哀,

  要求老汉留女孩!(隐退)

1、上述选段选自课文《__________》,作者__________。

2、帮腔人在剧中起什么作用?

________________________________________________

3、狗娃的唱词中运用了哪些修辞方法?有什么作用?

修辞方法:______________________________________(至少找出四种)

作用:__________________________________________

4、请你找出狗娃的唱词中的韵脚。

________________________________________________

5、从“千不该,万不该,不该错投女儿胎!”两句唱词可以看出人们的什么思想?你是怎样看待这个问题的?

人们的思想:____________________________________

我的看法:______________________________________

单项选择题