问题 写作题

阅读下列材料,按要求作文。(50分)

美国调查:继承15万美元以上财产的小孩,二成放弃工作,多数一事无成;他们得到的越多越不满足,甚至失去奋斗目标。美国消费者联盟调查,2003年有31%的大学生有超过3000美元的信用卡债,比2000年增加了67%。破产族中,超过七成来自于中产或者更高收入家庭。所以有钱人开始捐钱,不留遗产。

根据上述材料,请从“遗产”的角度,自主立意,写一篇不少于700字的文章。

要求:①写议论文或记叙文。②题目自拟。③不得抄袭,不得套作。

答案

精神的遗产

民族英雄林则徐有一纸告子书这样写的:“子孙若如我,留钱做什么?贤而多财,则损其志;子孙不如我,留钱做什么?愚而多财,益损其过。意思是说,如果子孙后代像我这么廉洁、贤慧和聪明,我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志;子孙不如我,那留钱给他,反而使他好逸恶劳,坐吃山空,留的钱越多,越是增加其过错。要把孩子培养成为什么样的人?应该给孩子留下什么?什么是对孩子真正的爱护?在教育子女方面,由于爱之深,最容易感情用事,这就更需要用理念来指导施爱的方式。

当左宗棠在家乡大兴土木,为子孙后代留下豪华府第之时,似乎就注定了他的子孙们日后衣食无忧的安逸生活,但殊不知,终究有一天这些物质遗产会被坐吃山空,而左宗棠精神的遗产却未必被后人继承。

授人以鱼不如授人以渔,父母的家业再大,如果子孙学不会他们经营的心得,只会享受,那么终究有一天也会没落。如今越来越多的“富二代,官二代”不正是最鲜活的写照吗?“我爸是李刚!”当在校园内飞车撞死大学生的李一帆吼出这句话时,他肯定没有想到会引起轩然大波,一时间所有的媒体都铺天盖地的报道,网络上更是口诛笔伐,骂声一片。李刚或许成了这位少年坚不可摧的挡箭牌,父亲的权势和地位或许使李一帆推脱掉了许多“无关紧要”的责任,但当真正的风浪汹涌而来之时他竟只能发出这可笑的,苍白无力的申辩,父亲所给予他的是物质的遗产,而那敢于担当的精神遗产却丝毫没有被这位少年所继承,这才导致了这一起本可避免的悲剧。

“股神”沃伦·巴菲特坐拥百亿美元家产,也许许多人都会认为他的子孙们肯定可以过上锦衣玉食的奢华生活。但恰恰相反,当巴菲特宣布自己将捐出绝大部分的金钱用于社会福利机构之时,他的儿子们一致赞同,毫无怨言,他的大儿子当了一位普通的农民,丝毫没有依靠叱咤股市的父亲,他说过:“我们是含着金汤匙出生的,而这很可能成为我们长大后插在胸后的银匕首。”当巴菲特“无私”的将自己的“豪华府第”捐献出去之时,却“自私”的将“重铸府第”的秘诀留给了自己的子孙。

吃自己的饭,留自己的汗,才是真正的快乐,左宗棠所留下的豪华府第终会成为一片废墟,再多再奢华的物质遗产也会随着时间的流逝而腐化。但精神的遗产却不会,正如“流水不腐”一般。巴菲特的子女们不正是靠着从父亲那继承的从容淡定才各有成就吗?成龙的儿子房祖名不正是靠着从父亲那继承的永不言弃才能在娱乐圈打拼出一片天地吗?李嘉诚的儿子李泽楷之所以被称为“小超人”,不也是靠从父亲那继承的经营之道吗?

物质的遗产固然美好,它可以让我们感到暂时的欢愉,但请不要忘记,只有精神的遗产才能终生为我们受用!

题目分析:是一道话题作文题。 “遗产”问题是当今社会热门话题,随着社会经济发展,人们拥有了一些固定的、非固定的遗产 ,如何正确处理这些遗产的确需要一定的远见和智慧。学生要注意的是遗产不仅仅指物质的、有形的遗产,还包括精神的、道德等的遗产。

素材1.连续13年蝉联《福布斯》全球富人排行榜第一名的微软创办人比尔·盖茨,则早在1999年时宣布,他和妻子将他们两个孩子的遗产继承金额,限制在1亿美元以内。盖茨目前的身家有500多亿美元,却只留下1/500给孩子,剩余的财富全部捐献给慈善机构和社会福利事业。  

素材2.儿孙自有儿孙福,莫为儿孙做马牛。

素材3.书中自有黄金屋,诗中自有颜如玉。

素材4.林则徐说:“子孙若如我,留钱做什么,贤而多财,则损其志;子孙不如我,留钱做什么,愚而多财,益增其过的感想。”意思是”如果子孙后代像我这么廉洁,留钱给他干什么,他本来就很贤慧和聪明,我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志。子孙不如我,那留钱给他,反而使他好逸恶劳,坐吃山空。留的钱越多,他就越是胡作非为,越是增加其过错.”是反对溺爱的名言。

素材5.中国谚语“富人富不过三代,穷人穷不过三代”。

如选择议论文体,以下立意可供参考:

可以论证明智的家长注重指导子女自立自强。

可以论证有志青年应敢于独立奋斗,依赖前辈不可取。

可以论证娇生惯养子女有弊而无利。

可以从前辈应留给子女后代精神遗产角度入手 。(如智慧与做人道理、善良、正直、廉洁的品质、自强自立、奋斗拼搏的精神)

单项选择题
实验题

据报道双氧水接触银能剧烈反应,为消除用硝酸清洗试管内壁上的银时产生的有毒气体污染环境,体现“绿色化学”的理念,某学校活动小组利用该反应清洗试管内壁上的银,并进一步研究反应的机理。他们查阅资料(资料信息:硝酸氧化性比过氧化氢强,能氧化过氧化氢;碘化银为黄色固体;稀硝酸与银单质反应条件为加热),设计并完成了以下实验。

第一步 清洗:取10 mL 10% H2O2溶液清洗附有银的试管。反应剧烈,并产生大量的气体(经验证为氧气),试管内壁上的银全部被清除干净,最后得澄清透明液体a。用激光照射液体a能看到丁达尔效应。

第二步 探究反应原理:取2支试管,分别取液体a约1 mL,稀释至3 mL得液体b。学生甲:将1支盛有液体b的试管进行如下实验

学生乙:向液体b中加入4~5滴稀硝酸酸化的2 mol/LNaCl溶液,溶液中出现白色沉淀。通过上述实验,他们认为H2O2氧化了银单质。

请回答:

(1)液体a在分散系分类中属于__________。

(2)操作x名称是__________。

(3)学生甲在液体b中加入碘化钾溶液,没有看到预期的黄色的碘化银沉淀,可能的原因是_______(填序号)。

①液体a中的银元素大多数以银单质的形式存在

②过量的H2O2将I-氧化为I2

③加入的碘化钾溶液量太少

(4)学生乙在实验中加入4~5滴稀硝酸酸化的原因是__________。

(5)为探究银与H2O2反应生成的物质是否会对H2O2的分解有催化作用。进一步完成下列实验。向1 mL 1mol/LAgNO3溶液中加入1滴2 mol/L NaOH溶液,出现棕色沉淀,继续加入3mL10% H2O2溶液产生大量的气体。

①该实验并不能达到实验目的,还需要做对比实验,请设计对比实验的方案___________________。

②如果银与H2O2反应生成的物质对H2O2的分解有催化作用,通过实验和理论上分析可以得到,起催化作用的物质是__________。