问题 单项选择题

在教学管理业务分E-R 图中,教师实体具有“主讲课程”属性,而在人事管理业务分E-R 图中,教师实体没有此属性,做分E-R 图合并时应做如下处理: (54) 。

A.更改人事管理业务分E-R 图中教师实体为“职工”实体

B.合并后的教师实体具有两个分E-R 图中教师实体的全部属性

C.合并后的教师实体具有两个分E-R 图中教师实体的公共属性

D.保持两个教师实体及各自原有属性不变

答案

参考答案:C

填空题
阅读理解与欣赏

文言文阅读。

  【甲】王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? (节选自《伤仲永》)

  【乙】人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资,犹当博学审问,古人与稽,以求其是非之所在,庶几⑥⑤可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎? (节选自顾炎武《与友人书》)

  【注解】①【孤陋】片面、浅陋。②【资】盘缠。③【审】详细。④【稽】探究、考察。⑤【庶几】差不多。⑥【子羔、原宪】孔子的弟子。⑦【邑】地方,⑧【丘】孔子。⑨【勉】勤勉,努力。

1.解释下列句子中字的意思。

 ①卒之为众人 卒:___________________

 ②则其受于人者不至也 至:____________

 ③不幸而在穷僻之域 域:_______________

 ④终无济于天下 济:___________________

2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

 ①其受之天也,贤于材人远矣。

 译文:________________________________________________

 ②人之为学,不日进则日退。

 译文:________________________________________________

3.甲文谈“成才”,乙文谈“做学问”,二者强调的重点各有不同。请根据你的理解,谈谈具体有什么不同。

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4.甲乙两文都具有较强的议论性,试分别概括两文所论述的主要内容。

 甲文:___________________________________________________________________________

 乙文:___________________________________________________________________________