问题
单项选择题
病人需要治疗性血液成分去除或血浆置换，病人到血站还是就诊医院输血科治疗（）。
A.由分管医生申请，输血科或血库参加，制定医疗方案，由输血科和分管医生负责治疗和监护
B.由分管医生申请，血站制定方案来完成治疗
C.由病房的医护人员共同完成
D.由分管医生制定治疗方案，下医嘱由护士完成RHD.阴性或其他稀有血型
答案
参考答案：A
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病人需要治疗性血液成分去除或血浆置换，病人到血站还是就诊医院输血科治疗（）。
A.由分管医生申请，输血科或血库参加，制定医疗方案，由输血科和分管医生负责治疗和监护
B.由分管医生申请，血站制定方案来完成治疗
C.由病房的医护人员共同完成
D.由分管医生制定治疗方案，下医嘱由护士完成RHD.阴性或其他稀有血型
参考答案：A
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！ 一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。 （B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。” 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！” 1．整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的横线上把“儿子”捕鱼的过程补充完整。 拉锯战→________→与鱼周旋→________→捕鱼成功 2．品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。 我来赏析（ ）处：___________________________________________________ 我来赏析（ ）处：______________________________________ 3．问题探究： （1）小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？ 我的理解：_______________________________________________ （2）你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？ 我的分析：_______________________________________________ 4．生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。 我的经历：_______________________________________________ 我的感受：_______________________________________________ |