参考答案：裴斯泰洛齐

解析： 对于掌握知识和发展智力的关系问题的争论，最典型的是形式教育论和实质教育论之争。形式教育论的代表人物是英国教育家洛克和瑞士的裴斯泰洛齐。形式教育论认为：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，认为教育的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。进入20世纪以来，两种争论趋于缓和，两种观点逐渐走向融合。实际上，掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，两者统一于一般教学活动中。