（1）①材料反映了我国就业形势严峻；②待就业人员亟待提高自身素质；③一部分劳动者不愿意在部分服务行业工作，说明劳动者就业观念亟待转变；④非公有制经济和第三产业为解决就业问题作出了较大贡献。(8分)

⑵从政府角度讲：①从人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业环境。②保持国民经济快速健康发展。这是解决就业问题的根本途径。③坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构，充分发挥集体经济、个体、私营经济、中小企业在增加就业中的作用。

④引导劳动者转变就业观念，加强职业培训，提高职业技能和道德素质。(8分)

从劳动者角度讲:①积极自主创业、自谋职业；②加强职业培训，努力提高自身的职业技能和职业道德；③树立正确的择业、就业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。(6分)

⑶课题：就业现象面面观或透视就业现象。(2分)

目的：树立正确的就业观点。(2分)

题目分析：

（1）此类反映类试题要通过材料中隐含的数据，在横向、纵向比较的基础上得出结论，可以从以下几方面入手：1.读题头。题头即为归纳内容的主题；2.读内容。包括表格内的纵向和横向的内容，此为最重要的信息；3.读小注。此为图表题的重要信息之一，其所含的信息占一定分值；4.注重材料之间的内在联系；5.联系课本所学的知识和时政语言。本题以某社区居民下岗失业和再就业情况为背景材料，考查考生分析材料并从材料中获取有效信息的能力。通过分析我们可以得出材料反映了我国就业形势严峻，劳动者没有树立正确的就业观念，劳动者自身素质有待提高，非公有制经济和第三产业为解决就业问题作出了较大贡献。

（2）此类题的设问一般要求我们回答的是应该怎么做（如措施、对策、办法、建议等），考查的是探讨问题的能力（即解决问题的能力）。其答案来自与问题相对应(或相关联)的教材上的知识。在探讨问题时，即回答怎么样做的时候一是要分清行为主体是谁，即政府、企业、消费者和个人等；二是要针对问题的实质或该问题存在的原因，提出解决问题的方案、措施等。 

(3)本题为探究型试题，考查学生理性运用所学知识解决实际问题的能力。探究题一般与学生的实际生活有关,因此回答时要注意与所学知识紧密联系，根据探究的内容组织答案,切忌不顾设问，天马行空，乱答一气。 拟订课题的基本要求: 第一，认真归纳背景材料中所给的现象或问题；第二，仔细思考课题的切入口，原则是“切口小、课题有现实意义、有探究价值、有一定深度”；第三，斟酌课题语词的表达；第四，从教材知识、学生生活、现实意义等角度考虑所拟订课题的依据（目的）。