问题 选择题

用长为l的细线一端栓一小球,另一端绕固定悬点O在水平面内做匀速圆周运动形成“圆锥摆”。现有三个摆绕同一悬点在同一水平面内运动,三个摆球质量相等,如图所示,则:(   )

A.三球运动的线速度相等

B.三球运动的角速度相等

C.三球运动的加速度相等

D.三个摆线拉力大小相等

答案

答案:B

题目分析:小球受到的重力和绳子的拉力的合力充当向心力,所以向心力表示绳子与竖直方向的夹角),因为3与竖直方向的夹角最大,故向心力最大,根据公式可得,3球的向心加速度最大,C错误;根据圆锥摆周期公式可得三种情况下小球的运动周期相等,根据可得三个小球的角速度相等,B正确;根据公式可得,运动半径不同,所以线速度不同,A错误;根据力的分解可得绳子的拉力可得,三个摆线的拉力大小不相等,D错误;

综合题

古希腊、文艺复兴和启蒙运动都蕴含着人文主义思想。阅读以下材料,回答问题。(20分)

材料一:(柏拉图认为)他的出名,主要的是由于他的学说,即“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度”。这个学说被人理解为指的是每个人都是万物的尺度,于是人们意见分歧是:就没有可以依据的客观真理可以说哪个对、哪个错。这个学说本质上是怀疑主义的。

——罗素《西方哲学史》

材料二:这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快就可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。

——【美】罗伯特·勒纳《西方文明史》

材料三:正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实,所有启蒙思想家无不如此,但在争取人的权利和尊严问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考,还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。

——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》

(1)根据材料一,指出“他”是谁?属于哪个派别?如何评价他的学说?(6分)

(2)根据材料二,分析启蒙运动的起因。结合所学知识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。(6分)

(3)指出材料三作者对启蒙运动作用的看法。结合材料三和所学知识,试分析启蒙思想家“理性王国”对18、19世纪欧洲社会的影响。(8分)

选择题