读下图及有关材料，回答问题。

材料一　2004年7月10日在武汉纪念“世界人口日”专家座谈会上，专家们认为我国人口发展正在快速步入“后人口转变时期”，在上海、大连等大都市出现了“未富先老”现象，在中西部小城镇和农村出现“留守小孩”“留守家庭”等现象。

材料二　见下图。

(1)从中国人口金字塔中看出，我国人口增长有A、B、C三个明显低谷，试简要说明其中B低谷出现的主要原因是什么？

(2)简要描述材料一中提到“后人口转变时期”的人口增长特征是什么？(用出生率、死亡率、自然增长率来描述)并指出当前我国人口的增长类型。

阅读下面的材料，回答问题。在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。

请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有