阅读下面这首诗歌，完成下面的题。再别康桥徐志摩轻轻的我走

问题阅读理解与欣赏

阅读下面这首诗歌，完成下面的题。

再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上的虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。

1.这首诗中，诗人写了康桥的哪些景物？表达了他对母校怎样的感情？

2.对这首诗中诗句含意的分析不准确的一项是（    ）。
A.“轻轻的”来和走，写出了诗人只身悄悄来到和离开康桥时的情景。
B.写柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限眷恋的情感。
C.明明是一潭清泉，但诗人偏说不是，而是天上的彩虹，沉淀在潭水深处，如同彩虹似的梦一般，鲜明地表达了诗人对母校的敬仰之情。
D.第六节将“笙箫”和“悄悄”“夏虫”“沉默”这些无法调和的事物连接起来，意在表明诗人的离情别绪的不可遏制。
3.这首诗的首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，这样处理有什么作用？“轻轻”“悄悄”词语的反复运用有什么意味？

4.第七节中说“不带走一片云彩”，“云彩”是不能带走的，这里诗人用了什么修辞手法？表露了什么心情？

答案

1.写了夕阳、金柳、柔波、康河里的水草、榆阴下的一潭。表明了诗人对母校非常热爱和留恋，以至兼爱她的天空和云彩，感情十分真挚。

2.C

3.首节与末节回环呼应，给人一种梦幻般的感觉，有效地增强了诗歌的抒情性。“轻轻”“悄悄”的反复使用，增强了诗歌轻盈的节奏。“轻轻”表现了诗人生怕打扰康桥，影响康桥宁静美的细腻感情；“悄悄”呼应“轻轻”，间接地表达出作者深挚的感情。

4.这里诗人运用了夸张手法，表露了不愿离开心爱的康桥的一片情意。