参考答案：

认知差异没有好坏优劣之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素。在传统教学条件下，智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，但智力并不影响学习的发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。所有这些认知差异表明，我们必须根据学生认知差异的特点和作用，改革教学，做到因材施教。 首先，应创设适应学生认知差异的教学组织形式。其次，应采用适应认知差异的教学方式，使教学方式个别化。最后，应运用适应认知差异的教学手段。