问题
问答题
徐老师的班上新来了一个男孩。不爱说话，更没有笑声。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以晓天性格孤僻。语言表达能力很差，动作发育迟缓。 了解到晓天的身世后，徐老师更加关心晓天，在教室里为他专门准备了开发智力的玩具。还亲手为他编织毛衣，徐老师经常亲切地跟晓天说话，教他练习发音，以提高其语言表达能力；利用图片和图书为他讲故事，以提高其理解能力；跟他一起堆积木、折纸，以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子逬行早期智力训练。 时间一天天过去，渐渐地，晓天的眼睛亮了，能与人进行简单地交谈了，脸上也常挂着微笑。
请从教师职业道德的角度评价徐老师的保教行为。（14分）
答案
参考答案：
模块三教师职业道德规范答题思路是：从《中小学教师职业道德规范》中找依据，也就是该名教师是否做到关爱学生、爱国守法、爱岗敬业、为人师表、教书育人以及终身学习。
徐老师的保教行为符合教师职业道德的泪关要求，值得肯定。
首先。徐老师的行为体现了关爱学生。（结合材料展开说）
其次，徐老师的行为体现了教书育人。
再次，徐老师的行为体现了为人师衷。
总之，徐老师的行为体现了高尚的教师职业道德规范。这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。
