小华是一位11岁的男孩，读小学四年级，思想、语言比同龄孩子成熟，但几乎没有同龄朋友，因为他经常在课堂上做出一些危险性动作，老师们不允许小华接近其他同学。小华的学习成绩属中等，喜欢手工制作、美术等，但并不被老师看好。父亲怀疑小华的智力有问题，曾经带他做过智力测试，结果显示智力正常。小华的父亲曾是知青，现为一家大型外资企业副总经理，1997年与小自己20岁的女子结婚，结婚两年后由于年龄、兴趣爱好的差异而离婚，但双方一直保持较友好关系。后来，小华的母亲在杭州再婚，父亲带着小华单独生活。在节假日，小华有时会到母亲那里住一段时间。前段时间，小华的父亲被查出患有鼻咽癌，需要住院治疗，但因不知道如何安顿小华，因此一直没有接受治疗。由于父亲忙于工作，小华放学后一般到姑妈家吃晚饭、洗澡、写作业，一直到晚上父亲下班回来才把小华接回家。一次，小华在学校里和其他小朋友打架，受了伤，老师把小华的父亲叫到学校，并建议父亲带小华去找学校里的社会工作者。

[问题]

如果你是一名社会工作者，你应该采取什么样的介入策略

2008年6月8日，某建筑公司的项目经理向水泥厂发出一个要约，想要购买水泥厂的水泥100吨．要约中要求水泥厂在2008年6月12日之前作出答复，但是，水泥厂考虑到水泥可能会涨价而拖延到2008年6月20日才回复同意卖给建筑公司项目经理水泥

根据《合同法》受要约人超过承诺期限发出的承诺，除( )以外，为新要约，

A．书面通知受要约人该承诺有效的

B．完全同意要约内容的

C．要约人及时通知受要约人该承诺有效的

D．口头或书面通知受要约人该承诺有效的