问题 问答题

案情介绍:高某(男,45岁),陈某(女,40岁)两人为了获取钱财,预谋由高某冒充陈某前夫邱某将陈某与邱某共同共有的房屋出售,2004年10月7日高某和陈某欲将位于北京市某区的房屋出售给北京市某房地产经纪有限公司。2004年10月14口13时许,高某在上述房屋内,假借钥匙丢失,请开锁公司人员打开了属邱某所有的房屋门锁。当高某进人邱某的房间翻找物品时,与外出返回的借住邱某房间的李某(女,邱某表妹)相遇并发生争吵。高某即持随身携带的斧子猛砍李某的头部数下,致李某颅脑损伤死亡。
北京市人民检察院第×分院指控:被告人高某经预谋冒充陈某前夫邱某的名义,将邱某、陈某共同所有的本市某区的房屋出卖。2004年10月14日13时许,高某在该屋清理物品时,被李某发现,二人发生争执,高某唯恐事情败露,用随身携带的斧子猛砍李某头部数下,致李某颅脑损伤死亡。并向法院移送了指控被告人高某犯罪的证人证言、现场勘查笔录、刑事科学技术鉴定结论等证据,认为被告人高某的行为触犯了刑法的规定,高某的行为已构成故意杀人罪。
同时李某的母亲(王某)委托律师提起了附带民事诉讼,审理中原告人王某的诉讼代理人郑某诉称:被告人高某的犯罪行为,使附带民事诉讼原告人王某遭受了经济损失,要求高某赔偿死亡赔偿金、丧葬费、赡养费等经济损失人民币×万元。并向法院提交了丧葬费单据、原告人的户籍证明等证据。
被告人高某在庭审过程中对公诉机关指控的杀人事实未提出辩解。高某的辩护人提出的辩护意见是:高某是在受到被害人李某的辱骂后,情绪失控杀人,主观恶性小,建议对高某从轻处罚。
假设你是一审法院的主审法官,请根据上述案情,制作一份判决书。
答题要求:1.文书种类的选择符合法律规定,格式规范,应具备的事项齐全;
2.作出的处理合法有据,定性准确;
3.文字简练通畅,无语法错误和错别字。

答案

参考答案:北京市第×中级人民法院
刑事附带民事判决书
(200×)×中刑初字第×××号
公诉机关北京市人民检察院第×分院
附带民事诉讼原告人王某,女58岁(××××年×月×日出生),汉族,××公司职工,住
北京市×区×路×号。系被害人李某之母。
诉讼代理人郑某,××律师事务所律师。
被告人暨附带民事诉讼被告人高某,男,45岁(××××年×月×日出生),汉族,高中文化,出生地北京市,无业,住北京市×××区×路×号;因涉嫌犯故意杀人罪,于××××年×月×日被羁押,同年×月×日被逮捕。现羁押在北京市看守所。
辩护人吴某,北京市××律师事务所律师。
北京市人民检察院第×分院以京检×分刑诉字(200×)第××号起诉书指控被告人高某犯故意杀人罪,于××××年×月×日向本院提起公诉。在诉讼过程中,附带民事诉讼原告人向本院提起附带民事诉讼。奉院依法组成合议庭,公开开庭审理。北京市人民检察院第×分院指派检察员××、代理检察员××出庭支持公诉;被告人高某及其辩护人吴某;附带民事诉讼原告人工某、诉讼代理人郑某到庭参加诉讼。现已审理终结。
北京市人民检察院第×分院指控:……(重点突出描述高某故意杀人的经过)
北京市人民检察院第×分院向本院移送了指控高某犯罪的证人证言、现场勘查笔录、刑事科学技术鉴定结论等证据,认为被告人高某的行为构成故意杀人罪,提请本院依法惩处。
附带民事诉讼原告人王某的诉讼代理人郑某诉称:被告人高某的犯罪行为,使附带民事诉讼原告人王某遭受了经济损失,要求高某赔偿死亡赔偿金、丧葬费、赡养费等经济损失人民币×万元。并向法院提交厂丧葬费单据、原告人的户籍证明等证据。
被告人高某在庭审过程中对公诉机关指控的杀人事实未提出辩解。高某的辩护人提出的辩护意见是:高某是在受到被害人李某的辱骂后,情绪失控杀人,主观恶性小,建议对高某从轻处罚。
经审理查明:
……(简要陈述犯罪事实,针对高某的犯罪符合故意杀人的构成要件来描述)。
上述事实,有下列经庭审举证、质证的证据在案证实,本院予以确认。
1.××××(证据名称)证明:……(案件事实)。
2.××××(证据名称)证明:……(案件事实)。
对于高某辩护人提出的高某是在受到被害人李某的辱骂,情绪失控后杀人的辩护意见,不能成为对高某从轻处罚的理由,本院不予采纳。
被告人高某杀害被害人李某的行为,使附带民事诉讼原告人王某遭受丧葬费、赡养费的经济损失人民币××元。
上述事实有庭审举证、质证的原告人王某提供的丧葬费单据、原告人的户籍证明等证据在案证实,本院予以确认。
本院认为,被告人高某故意非法剥夺他人生命,致人死亡,其行为已构成故意杀人罪,依法应予惩处。北京市人民检察院第×分院指控被告人高某犯故意杀人罪的事实清楚、证据确实,指控罪名成立。高某的犯罪行为确使王某遭受的经济损失,高某应予赔偿。根据《刑法》第××条、第××条,以及《民法通则》第××条之规定,判决如下;
一、被告入高某犯故意杀人罪,判处死刑,剥夺政治权利终身。
二、被告人高某赔偿附带民事诉讼原告人王某经济损失人民币××××元。
三、随案移送的证物××,××,予以没收。
如不服本判决,可在接到本判决书的第二日起十日内,通过本院或直接向北京市高级人民法院提出上诉,书面上诉的应提交上诉状正本一份,副本×份。
审判长×××
审判员×××
代理审判员×××
××××年×月×日
本件与原本核对无异
书记员×××

阅读理解与欣赏

阅读下面的文字,完成1-3题。

  20世纪中叶,由于环境问题的产生和日益严重,西方有识之士开始从道德的角度关注生态环境现象,提出生态伦理观念,并积极倡导和开展环境教育与生态道德教育。我国的环境教育起步于20世纪70年代初,而在此基础上进一步提出生态道德教育,则是近十年来的事,作为教育领域的一门新兴学科,生态道德教育还处于摸索阶段。

  生态理论以珍爱、尊重和保护生态环境为核心,以可持续发展为落脚点,以促进人与自然协同进化为评价标准。生态道德是指将生态伦理思想付诸实践的主体思想素质和精神评价机制。生态环境伦理道德的提出与构建人类道德文明进步与完善的标志,是新时期人类处理环境和生态问题的新视角、新思想,是人类道德的新境界。所谓“生态道德教育”,就是将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行为选择,是人类特有的道德自觉精神协调人与自然关系和人与自然关系背后的人与人之间的利益关系,保护自然环境,维护生态环境的动态平衡,促进人、社会、环境的协调与可持续发展。生态道德教育作为一种新型的道德教育活动,其实质就是要求广大受教育者以伦理道德理念去自觉保护环境,维持生态平衡和不再生资源的可持续利用。

  生态教育是一种新的德育观,是继承、发展和超越传统道德教育之后的崭新教育范式。传统德育是一种以“知识性”为主导理念的模式,这种“知性论”德育的哲学取向是主客体二元分立的人际观、自然观与心灵观,其关注点重在师生之间的理论知识型纽带关系,忽略了生与生之间,师与生之间的道德体验关系,其德育过程中的操作流程是信奉外部道法规范知识传输的实践样态,而生态德育从生态意识、生态智慧和生态德行这三重生态的视界重新定位道德教育过程中的关系,强调道德教育回归生活实际,在生态体验视界中深度领悟生存实践的关系。它试图把长久以来无法解释和无法确认的人类自身、人类与自然之间的行为中的一系列棘手问题的认识与处理,纳入德育视野,以一个崭新的思路去培养一种具有更高人类品性的新人。

1.下列对“生态道德教育”的理解,不正确的一项是 ( )

A.生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题,是一种适应现代人类生存需要的崭新教育模式。

B.生态道德教育的目标是促进人、社会、环境的协调与可持续发展。它既要协调人与自然的关系,也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系。

C.生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神,教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性,从而成为具有更高人类品性的新人。

D.生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动,引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用。

2.下列对本文有关内容的理解,正确的一项是  (    )

A.生态德育突破了传统德育的范围,主张道德教育回归现实生活,强调人的生态体验,重视培养人的生态意识.

B.生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时,回归自然,不搞繁琐而无必要的礼节。

C.从道德角度关注生态环境的理念,与中国古代所谓“知者乐水,仁者乐山”的思想是一致的。

D.传统德育关注的是人在人类社会中的生存状态,而生态德育关注的是人在自然界中的生存状态

3.根据本文提供的信息。下列推断不合理的一项是 (    )

A.虽然生态道德教育在我国起步较晚,但是可以预见这门新兴学科一定会引起越来越多的有识之士的重视,并在社会生活中产生实际效益。

B.生态道德教育可以培养大众的环保意识,使之自觉维护生态系统的动态平衡,是解决当前人类环境危机的重要途径之一。

C.提倡生态道德教育,可以逐渐削弱生态环保领域的强制性惩处力度,转换该领域执法机构的工作职能。

D.生态道德观念把人类道德理想上升到一个更高的境界,这就意味着一个不珍爱自然、不自觉维护生态环境的人,不是完美健全的人。

多项选择题