青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流。这些做法体现了小组工作中（）的治疗技巧。

A.直接干预法

B.间接干预法

C.外在力量法

D.任务中心法

单词拼写。

1. She went upstairs and f_______  her son playing computer games.                          

2. It's h_______  than yesterday. Would like to go swimming?                             

3. Now we have to get t_______  the exams.                                             

4. Please don’t get the books together. These are mine and those are t_______.        

5. Write down the new words on your paper, and be sure no to make m_______  in your spelling.