问题 问答题

某工程,建设单位与施_丁单位按照《建设工程施工合同(示范文本)》签订了施工承包合同。合同约定:工期6个月;A、B工作所用的材料由建设单位采购;合同价款采用以直接费为计算基础的全费用综合单价计价;施工期间若遇物价上涨,只对钢材、水泥和骨料的价格进行调整,调整依据为工程造价管理部门公布的材料价格指数。招标文件中的工程量清单所列各项工作的估算工程量和施工单位的报价见表1,该工程的各项工作按最早开始时间安排,按月匀速施工,经总监理工程师批准的施工进度计划见图3。

施工过程中,发生如下事件:

事件1:施工单位有两台大型机械设备需要进场,施工单位提出应由建设单位支付其进场费,但建设单位不同意另行支付。

事件2:建设单位提供的材料运抵现场后,项目监理机构要求施工单位及时送检,但施工单位称:施工合同专用条款并未对此作出约定,因此,建设单位提供的材料,施工单位没有送检的义务,若一定要施工单位送检,则由建设单位支付材料检测费用。

事件3:当施工进行到第3个月末时,建设单位提出一项设计变更,使D工作的工程量增加2000 m3。施工单位调整施工方案后,D工作持续时间延长1个月。从第4个月开始,D工作执行新的全费用综合单价。经测算,新单价中直接费为160元/m3,间接费费率为15%,利润率为5%,计税系数为3.41%。

事件4:由于施工机械故障,G工作的开始时间推迟了1个月。第6个月恰遇建筑材料价格大幅上涨,造成F、G工作的造价提高,造价管理部门公布的价格指数见表2。施工单位随即向项目监理机构提出了调整F、G工作结算单价的要求。经测算,F、C工作的单价中,钢材、水泥和骨料的价格所占比例均分别为25%、35%和10%。

问 题

计算4、5、6月份的拟完工程计划投资和施工单位的应得工程款额(计算结果精确到小数点后两位)。

答案

参考答案:

4月份的拟完工程计划投资=(4500/3)m3×120元/m3+(2200/2)m3×180元/m3+(2300/2)m3×100元/m3=493000元=49.3万元。

5月份的拟完工程计划投资=(4500/3)m3×120元/m3+2000 m3×200元/m3=580000元=58万元。

6月份的拟完工程计划投资=2500 m3×150元/m3=375000元=37.5万元。

4月份施工单位的应得工程款额=(4500/3)m3×120元/m3+(1100+2000)/2m3×200元/m3+(2300/2)m3×100元/m3=605000元=60.5万元。

5月份施工单位的应得工程款额=(4500/3)m3×120元/m3+(1100+2000)/2m3×200元/m3=490000元=49万元。

6月份施工单位的应得工程款额=2500m3×176.25元/m3+2000 m3×200元/m3=840625元=84.06万元。

阅读理解与欣赏

阅读下面的文字,完成6-8题。

提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解,公众理解科学,包括对科学

知识的理解,对科学活动的理解,对科学与社会关系的理解,其核心是对科学精神的理解。

把科学精神注入民族文化是当代科普工作者的神圣使命。

表面上看,科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确,能够把归纳出来的科学精

神分成条目背下来,并不等于已经具备了科学精神,而恰恰是违背科学精神的。科学精神

只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。

一般情况下,人们常常把科学与技术联系起来,这使得人们更多地从实用的角度理解

科学,认为科学的意义只在于孕育新的技术,从而忽略了科学的文化意义和精神价值。这

是对科学的误解。

同样,我们也把科普理解为具体的科学知识的普及,而较少谈及科学方法和科学精神。

有些人认为,掌握了科学知识就会获得科学的方法,也就具备了科学的精神。然而,掌握

了具体的科学知识并不意味着能够运用科学方法,更不等同于具有了科学精神。甚至有些

科学家也没有科学精神。科学家可能是本专业的专家,但是对于科学活动的整体,对于科

学与社会的关系,未必了解。因此,全面提高公众的科学素质,也包括科学家的科学素质。

这个命题并不矛盾。许多高级科学技术专家不能识别伪科学,就是科学素质不高的表现。

也有些科学家,比如纳粹的毒气专家,他们的专业能力也许是一流的,但是他们的所

作所为却是科学精神所不容的。

科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播,相反,不恰当的科学普及反而会损害科学精神,使公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科学神化,盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的,对科学技术所产生的负面效应避而不谈,或者把它当作偶然的技术上的失误。科学精神的一个重要部分是怀疑精神,科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖,并不是因为它是绝对真理,而是因为它是每个人都可以亲自验证的。对科学本身提出质疑正是科学自身的要求。只有正视科学所带来的种种负面效应,才能更好地用科学建设人类的未来。

5.对“科学精神”的理解,正确的一项是(  )

A.科学精神与科学知识存在着难与易的关系,树立科学精神是科学学习的最高要求。

B.科学精神不能用归纳的方法分成若干条目,它体现在科学知识、方法和活动之中。

C.科学精神不迷信科学本身,因为科学本身也会有失误,并可能带来负面效应。

D.科学精神中包含着社会正义和良知,纳粹毒气专家的例子证明:欠缺科学精神就会丧 

失正义感和良知。

6.下列理解符合文意的一项是(  )

A.把科学和技术联系起来,就是人们所说的科技,它缩小了科学的内涵和意义。

B.科学知识、科学方法和科学精神相互沟通,相互依存。

C.科学愈发达,带来的负面效应也就愈多。

D.科学普及不仅不能等同于科学精神的传播,而且还会损害科学精神。

7.根据本文提供的信息,以下推断正确的一项是(  )

A.任何人,包括高级科学技术专家都必须不断提高科学素质,树立科学精神。

B.一度时期伪科学流行,要识别伪科学,就要努力学习和掌握真正的科学知识。

C.科学家的专业能力与科学精神可能存在矛盾,今后必须打破学科界限,淡化专业分工。

D. 现代科学普及应在传统科学普及的基础上,进一步把弘扬科学精神作为科普工作的核

心任务。

单项选择题