问题 单项选择题

The vast differences in the ways students learn are often_____when they are taught the same thing, in the same way, at the same time. Therefore many of them feel little enthusi astic and even hostile for the ways instruction is handled.

A.disregarded

B.distinguished

C.discharged

D.discerned

答案

参考答案:A

解析:disregard意为pay no attention或ignore“无视”;distinguish“区分”;discharge“释放;解雇”;discern“发现;识别”。句意为:“教师在同一时间、以同一种方式教学生同一内容的课程时,往往忽视了学生在学习方法上的巨大区别。因此,许多学生对学习没有什么热情,甚至对教学方法强烈反对。”

阅读理解与欣赏

阅读下面一段文字,完成下题。

顺治二年乙酉四月,江都围急。督相史忠烈公知势不可为,集诸将而语之曰:“吾誓与城为殉,然仓皇中不可落于敌人之手以死。谁为我临期成此大节者?”副 * * 史德威慨然任之。忠烈喜曰:“吾尚未有子,汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人,谱汝诸孙中。”

二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁;诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕,不能执刃,遂为诸将所拥而行。至小东门,大兵如林而至。马副使鸣骤、任太守民育,及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰:“我史阁部也!”被执至南门,和硕豫亲王以先生呼之,劝之降,忠烈大骂而死。初,忠烈遗言:“我死当葬梅花岭上。”至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。

或曰:“城之破也,有亲见忠烈青衣乌帽,乘白马,出天宁门投江死者,未尝殒于城中也。”自有是言,大江南北遂谓忠烈未死。已而英、霍山师大起,皆托忠烈之名,仿佛陈涉之称项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克,执至白下。经略洪承畴与之有旧,问曰:“先生在兵间,审知故扬州阁部史公果死耶,抑未死耶?”孙公答曰:“经略从北来,审知故松山殉难督师洪公果死耶,抑未死也?”承畴大恚,急呼麾下驱出斩之。

呜呼!神仙诡诞之说,谓颜太师以兵解,文少保亦以悟大光明法蝉蜕,实未尝死。不知忠义者圣贤家法,其气浩然,长留天地之间,何必出世入世之面目!神仙之说,所谓为蛇画足。即如忠烈遗骸,不可问矣,百年而后,予登岭上,与客述忠烈遗言,无不泪下如雨,想见当日围城光景。此即忠烈之面目宛然可遏,是不必问其果解脱否也,而况冒其未死之名者哉? (全祖望《梅花岭记》)

小题1:下列旬中加点的实词解释错误的一项是

A.吾誓与城为殉殉,殉难

B.吴中孙公兆奎以起兵不克,执至白下克,火败

C.承畴火恚恚,怨恨

D.经略洪承畴与之有旧旧,老交情小题2:下列加点虚词的意义和用法,不相同的一组是

A.至小东门,大兵如林而至

余局牖而居,久之,能以足音辨人

B.或曰:“城之破也,有亲见忠烈青衣乌帽……”

野马也,尘埃也,生物之以息相吹也

C.督相史忠烈公知势不可为

奚以之九万里而南为

D.忠烈乃瞠目曰:“我史阁部也!”虽世殊世异,所以兴怀,其致一也。

小题3:下列句子编为四组,全都能表现史可法的“浩然之气”及其影响的一组是

①吾誓与城为殉,然仓皇中不可落于敌人之手以死。②德威求公之骨不可得,及以衣冠葬之。③吾尚未有子,汝当以同姓为吾后。④和硕豫亲王以先生呼之,劝之降,忠烈大骂而死。⑤已而英、霍山师大起,皆托忠烈之名,⑥城陷,忠烈拔刀自裁

A.①④⑤

B.②③⑥

C.①③④

D.②⑤⑥小题4:下列叙述符合原文意思的一项是

A.扬州城破之时,史德威被诸将所拥而行,未能帮史可法以死殉城。

B.从文中记述有人传言史可法未死的事实看,史可法舍生抗清、誓死殉城,深得人们拥戴。

C.孙兆奎对洪承畴的反问,目的是用洪承畴的未死来证明大江南北的传说是有一定道理的。

D.从文中的议论部分来看,作者认为未死传言、神仙之说纯属画蛇添足,对此持一种批评态度。小题5:把下列文言语句译成现代汉语

(1)所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也!

(2)先生在兵间,审知故扬州阁部史公果死耶,抑未死耶?

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