在采用归因训练法对教师教育效能感进行培养时，由训练者向教师提供积极的归因，或让他们观察那些积极归因者的示范，讲解其积极归因带来的心理与行为的积极影响等。这是归因训练中的（）。

A．诊断

B．操作

C．说服

D．转移

经过20分钟，钟表的时针旋转的角度为（     ），分针旋转的角度为（     ）。