问题 问答题 论述题

联系实际,谈谈教师应具备哪些教学能力。

答案

参考答案:

教师较高的教学能力主要体现在以下五个方面:

(1)敏锐的观察能力。敏锐的观察能力是从事教学工作的基础。敏锐的观察力需要教师利用课堂教学和课后与学生的交往进行刻意锻炼才能形成。

(2)较强的言语表达能力。言语表达能力是教师优良素质的重要组成部分。良好的言语表达,不仅使学生得到美的享受,而且极大地促进学生言语表达能力的发展。

(3) 灵活的组织教学能力。教师会教,学生才能会学。教学无定法,需要根据学科的特点、学生的情况和教学的进度灵活掌握。教师应把学生的积极性、主动性放在教学 过程的重要位置,启发学生独立思考,通过同学之间、师生之间的相互交流加深学生对所学知识的理解。

(4)把握时机进行教育的能力。课堂教学的过程同时也是 对学生进行教育的过程,因而把握时机对学生进行必要的教育,便成为衡量教师教育素养的一个不可忽视的方面。

(5)一定的知识创新的能力。知识创新是指运用新思想、新材料、新方法,对知识进行重新加工、组合、更新和提高的过程。教师担负着培养学生创新意识和创新能力的重要任务。教师应站在知识经济的高度,为学生营造轻松、和谐的创新氛围,并用自己的创新行动影响和感染学生。

问答题 案例分析题

男性患者,20岁,学生,未婚,因表面抗原阳性3年,乏力、食欲减退、尿黄2月,黄疸进行性加深、腹胀10天于2007年1月14日入院。3年前体检时发现HBsAg(+),无特殊不适,肝功能正常,未予处理。2月前无明显诱因出现乏力、食欲下降,但无明显厌油、恶心、呕吐及腹痛,尿色加深,如浓茶一样,到当地医院检查肝功能ALT106u/L,AS7F66u/L,TBIL53.4μmol/L,DBIL31.7μmol/L,ALB26.1g/L,GLO36.5g/L,给予阿托木兰、促肝细胞生长因子、门冬氨酸钾镁、血浆和白蛋白等护肝治疗,症状无改善,黄疸进行性加深,2007年1月1日肝功能ALT36u/L,TBIL283.8μmol/L,DBIL146.6μmol/L,ALB27.2g/L,腹部B超示肝实质弥漫性病变,脾大,中量腹水,继续在当地治疗10天,病情加重,腹胀明显而转我院。起病以来无畏寒发热,无腹部绞痛,无出血,无皮肤搔痒及陶土色大便,偶有双下肢水肿,精神欠佳,食欲差,入睡差,尿量减少,色如浓茶,体重无明显减轻。

既往体健,否认结核、伤寒等传染病史,无重大手术创伤及输血史,无药物、食物过敏史,预防接种史不详。出生于原籍,就读于某中专,无血吸虫病接触史,无药物毒物接触史,无烟酒等不良嗜好:未婚。父母非近亲结婚,体健,家族中无特殊病史。体检:T36.5℃,P75次/分,R20次/分,Bp115/75mmHg。发育正常,营养中等,自动体位,慢性肝病面容,神清合作,有肝臭。全身皮肤及巩膜重度黄染,可见肝掌及蜘蛛痣。心肺(-)。腹部中度膨胀,无腹壁静脉曲张,无压痛及发跳痛,肝脾扪及不满意,移动性浊音(+)。双下肢无水肿。克、布氏征(一)。门诊资料:Hb90g/L,RBC32×1012/L,WBC8.4×109/L,NQ60,PT96×109/L;ALT82U/L,AST148U/L,ALB24g/L,GLO34g/L,TRIIA56μmol/L,DBIL236μmol/L,PT40秒。HBSAg(+)。请回答以下问题:

1.本例应考虑哪些疾病?

2.最可能的诊断是什么?有何依据?

3.为了明确诊断和治疗,还应做哪些必要的检查?

4.应如何治疗?

单项选择题