问题 实验题

某校初二某班的4组学生,每个学生调查了5个家庭中各个成员眼皮的性状,全班调查结果统计如下表:

组别父母性状调查的家庭数子女性状
双眼皮单眼皮
1双眼皮双眼皮805921
2单眼皮单眼皮70070
3双眼皮单眼皮704822
4单眼皮双眼皮806119
如果A表示控制显性性状的基因,a表示控制隐性性状的基因。请据表分析并回答下列问题:

(1)人的双眼皮和单眼皮,在生物学上把它叫做                 

(2)调查结果可以推测出          是隐性性状。

(3)张三是双眼皮,则可知决定其双眼皮的基因组成是        。李四是单眼皮,则可知决定其单眼皮的基因组成是            

(4)第2组中的某个家庭,再生一个双眼皮孩子的可能性是          

答案

(1) 相对性状  (2) 单眼皮 (3) Aa、AA     aa (4)  0

题目分析:(1)相对性状指的是同种生物同一性状的不同表现类型,所以说人的单双眼皮属于相对性状。

(2)表格中的4组数据中,在第1组数据中子代出现了亲代没有的性状,这个新出现的性状就是隐性性状,控制该性状的基因就是隐性基因,因此根据第1组的调查结果可推测出单眼皮是隐性性状。

(3)双眼皮子的基因组成是AA或Aa,单眼皮子女的基因组成是aa。

(4)第2组家庭,都是单眼皮,基因组成为aa,所生子女的基因组成都是aa,再生一个双眼皮孩子的可能性为0.

点评:此题有一定的难度,难度中等,解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及基因在亲子代之间的传递。

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桃花源记 

陶渊明

  晋太原中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

  林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

  见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设洒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

  既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1.解释下面语句中加粗的词

A.遂与外人间隔                   间隔____________

B.阡陌交通                          交通____________

C.不知有汉                      乃______________

D.不足外人道也               为______________

2.下面对所选文段内容理解不正确的一项是(  )

A.本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。

C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。

3.用现代汉语写出下面文言语句的大意。

(1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

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(2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。

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4.作者在本文中描写的世外桃源有何用意?

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5.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(  )

A.武陵人/捕鱼为业

B.问/今是何世

C.率/妻子邑人来此绝境

D.后遂无问/津者

默写题