周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.知识直观

性能功效相类似的药物配合应用，可增强原有疗效的配伍关系是（）

A.相须

B.相使

C.相畏

D.相杀

E.相恶