问题 填空题

在“研究平抛物体运动”的实验中,可以描绘平抛运动的轨迹和求物体的平抛初速度.

(1)实验简要步骤如下:

A.安装好器材,反复调试,直到平板竖直且斜槽末端______,记下斜槽末端小球的抛出点O和过O点的竖直线.

B.让小球多次从斜槽上______位置滚下,记下小球穿过卡片孔的一系列位置;

C.取下白纸,以O为原点,以竖直线为轴建立坐标系,用平滑曲线画出平抛轨迹.

D.测出曲线上某点的坐标x、y,用v0=______算出该小球的平抛初速度,实验需要对多个点求v0的值,然后求它们的平均值.

(2)一个同学在《研究平抛物体的运动》实验中,只画出了如图所示的一部分曲线,于是他在曲线上取水平距离△s相等的三点A、B、C,量得△s=0.2m.又量出它们之间的竖直距离分别为h1=0.1m,h2=0.2m,利用这些数据,可求得:g取10m/s2

①物体抛出时的初速度为______m/s;

②物体经过B时竖直分速度为______m/s;

③抛出点在A点上方高度为______m处.

答案

(1)A、斜槽的末端保持水平,使得小球有水平初速度.

B、每次必须由静止从同一高度下落,使得小球离开时具有相同的速度.

D、竖直方向做自由落体运动,则y=

1
2
gt2,解得;t=
2y
g
,水平方向做匀速运动,则v0=
x
t
=
x
2y
g

(2)①在竖直方向上有:△y=gT2,则T=

△y
g
=
0.2-0.1
10
=0.1s

所以初速度为:v0=

x
t
=
0.2
0.1
=2m/s

②B点竖直方向的分速度:vy=

yAC
2T
=
0.1+0.2
0.2
=1.5m/s;

所以B点离抛出点的高度:h=

vy2
2g
=
1.5×.5
20
=0.1125m

所以抛出点在A点上方高度为:h′=0.1125-0.1m=0.0123m

故答案为:

(1)A.水平.B.同一;D.v0=

x
2y
g

(2)2,1.5,0.0125.

选择题
问答题 案例分析题

阅读文本材料和相关要求,完成问题。

[原文]

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

课文导语

本课学习的五首诗,有陶渊明饮酒东篱的悠然遐思,有李白困居长安的慷慨悲吟,有杜甫身处茅屋的济世情怀,有岑参送别友人的边塞放歌,有龚自珍辞官还乡的浩荡离愁,无不情真意切,耐人寻味。

单元导语

本单元所选课文,以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟,有的流露自得之乐,有的抒发闲适之情。所记景色不同,写作心境不同,却都是感事抒怀、借景言情的名篇。

学习本单元,要借助提示、注释和工具书读懂课文,体会游记散文借景抒情的特点;要品味古诗文名句的思想感情,结合亲身体验加深理解。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关要求

诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

课后练习(部分)

《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗,形式自由,语言流利,格调奔放。请从句式、叙事、抒情等方面说说这两首诗的异同。

学生情况

八年级,班级人数45人

课时安排

一课时

教学条件

教室配有多媒体,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。

回答上述材料中的课后练习题。(字数不少于200字)