问题 阅读理解与欣赏

阅读下面这首唐诗,根据要求,完成赏析。(6分)

听 筝  

柳中庸

抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。

⑴ 这首诗题目是“听筝”,首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么修辞手法来描写音乐给听者带来的感受?请作简要分析。(3分)

⑵ 有人说,颈联中“独”与“空”堪称炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。(3分)

答案

(1)颔联主要运用比喻(或“通感”)修辞,(1分)以视觉写听觉,化无形为有形,通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹(1分)写出了分别后的伤感和思念(1分)

(2) “独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象(1分),“空”表现离人远行、无所依从的情景;(1分)这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛,极写了人物内心的忧郁和思念(1分)。

填空题
不定项选择 案例分析题

案例介绍:一位32岁的妈妈为儿子的问题前来咨询。下面是一段咨询对话: 心理咨询师:请坐,你需要哪方面的帮助 孩子妈妈:大夫,你一定要管管这个孩子,这孩子太不听话了。 心理咨询师:你根据什么说他不听话呢 孩子妈妈:在学校里,每当老师要求他完成作业时,他就用拳头砸桌子,还在座位上摇晃。家里人要是让他做作业,他也是大闹,搞得全家不安宁。 心理咨询师:一般遇到这种情况,你们会怎么办呢 孩子妈妈:老师往往会不再要求他写作业了,在家里也只好这样。可是他总是不写作业,这样下去怎么行呢,我真是愁死了。 心理咨询师:我知道了你的焦虑,也体会到了你做妈妈的心情。其实,孩子的这种表现是有原因的。心理学告诉我们,当孩子从某种行为中得到了好处,这种行为就会被强化。由于孩子只要一闹,就可以不写作业,所以这种乱折腾的行为就得到了强化。 孩子妈妈:喔,原来孩子不听话与我们有关。你讲得很有道理,那么今后我们该怎么办呢 心理咨询师:孩子再闹时,不能让他逃避作业,而是等他安静下来后,仍然要求他必须完成作业。注意,只要有一点进步就要马上给予鼓励。能做到吗

心理咨询师说“当孩子从某种行为中得到了好处,……行为就得到了强化。”使用的咨询技术是()。

A.解释

B. 面质

C.释义

D. 鼓励