化学课上，陈老师说：“空气是人类和一切动植物的生命支柱，那么空气是由哪些物质组成的呢？请同学们设计不同测定空气中氧气含量的实验方案”．几分钟后，我们设计了如图所示A、B二组装置进行实验探究．

（1）小妮同学说：“A组的实验现象是：______．”

（2）交流实验方案时，我们引起了一场争论．

正方观点：B组能比较准确地达到实验目的，A组不能比较准确地达到实验目的．

反方观点：A组能比较准确地达到实验目的，B组不能比较准确地达到实验目的．

我赞同______（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是______；

（3）小结时，思雅同学说：“空气中氧气约占______体积，我能写出磷燃烧的化学方程式为______．”

（4）课后反思时，小华说：“在做其实验探究过程中，获得成功：A组实验获得成功的关键，操作过程要注意到：

①______、②______．实验中小组成员之间应该：______．”

根据图（模拟膈肌的运动示意图）完成下列各题．

（1）该模型此时模拟的状态是______　（吸气还是呼气）．

（2）图中A表示______，图中B表示的是______，图中C表示的是______．图中D表示的是______，图中E表示的是______．

（3）用手下拉E，表示E______（填收缩或舒张），小气球______，表示______过程．

（4）用手上推E______，（填收缩或舒张），小气球______，表示______过程．