(一)数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的， 我讲我的。” 语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。” 音乐教师：“我没精神去骂他们，。课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。” 接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”

1．案例中，二班学生怕班主任和语文老师，是教师（　）的体现。

A．权力威信

B．信服威信

C．人格魅力

D．职业道德

编制安全技术措施计划步骤中制定安全技术措施计划的下一步工作是( )。

A．评价安全技术措施计划的充分性
B．危险源识别
C．风险确定
D．风险评价