如何建立以学生为本的班级管理机制?
参考答案：
满足学生的发展需要为目的。
确立学生在班级中的主体地位。
训练学生自我管理班级的能力。
直线l：y＝x－1被圆(x－3)2＋y2＝4截得的弦长为 ．
用如图所示的多用电表测量电阻，要用到选择开关K和两个部件S、I．
请根据下列步骤完成电阻测量：
①旋动部件______，使指针对准电流的“0”刻线．
②将K旋转到电阻挡“×100”的位置．
③将插入“+”、“-”插孔的表笔短接，旋动部件______，使指针对准电阻的______（填“0刻线”或“∞刻线”）．
④将两表笔分别与待测电阻相接，发现指针偏转角度过小，为了得到比较准确的测量结果，请从下列选项中挑出合理的步骤，并按______的顺序进行操作，再完成读数测量．
A．将K旋转到电阻挡”x1K”的位置
B．将K旋转到电阻挡”x10”的位置
C．将两表笔的金属部分分别与被测电阻的两根引线相接
D．将两表笔短接，旋动合适部件，对电表进行校准．
