问题 问答题

在“诵经典”“唱红歌”系列活动中,有打动你的文采斐然、情韵兼美或富有哲理的诗句、歌词吗?请写出一句并简要赏析。

示例:“间君能有几多愁?恰似一江春水向东流”运用了设问和比喻的修辞手法,具体生动形象地写出了作者心中的无限愁苦。

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答案

(答案合理即可)示例:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这一句采用了直抒胸臆的方式,表明了诗人以死明志的决心,充分体现了他的民族气节。

材料题

阅读下列材料,回答问题: 

材料一:“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。”皇帝赦令具有法律的效力。奴隶和隶农必须无条件服从主人,服从“命运”的安排,对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。         ——罗马《民法大全》  

担任高级官职的人必须选自出身自由的人,特别规定自治市中已获得公民权者对被释奴隶的各种权利。                      ——罗马帝国西班牙行省自治市市政法

材料二:主权最终来自人民……统治者的权力是绝对的,但国王们所掌握的权力并非神授。                                                    ——17世纪英国启蒙思想家霍布斯

材料三:自由是天赐的东西,每一个同类的个体,只要有理性,就有享有自由的权利……不是国家属于君主,而是君主属于国家。                                        ——18世纪法国《百科全书》“政治权威”

请回答:

⑴材料一反映的思想内容有哪些?结合所学知识,分析这些思想在美法两国资产阶段革命时代颁布的法律文件中有何残余?

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⑵根据材料二,指出霍布斯思想的进步性和局限性。

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⑶归纳材料三反映的思想主张。

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⑷结合三则材料,谈一谈人类社会政治发展的主流趋向是什么?

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单项选择题