问题 问答题

注意:下面出现的所有文件都必须保存在指定的文件夹下。
(1)打开工作簿文件EX01.XLS,将工作表sheet1(内容如下)的A1:D1单元格合并为一个单元格,内容居中;计算“销售额”列(销售额=销售数量×单价),将工作表命名为“图书销售情况表”。

 某书店图书销售情况表
 图书类型  销售数量(本)  单价(元)  销售额(元)
 经管类  714  18.8
 工具类  982  24.5
 教辅类  1289  12.8
  (2)打开工作簿文件EX01.XLS,对工作表“计算机动画设计成绩表”(内容如下)内的数据清单的内容按主要关键字为“总成绩”的递减次序和次要关键字为“学号”的递增次序进行排序,排序后的工作表还保存在EX01.XLS工作簿文件中,工作表名不变。
系别 学号 姓名 考试成绩 实验成绩 总成绩
 信息技术  200810021  王力  80  15  95
 计算机应用  200820032  刘辉  68  16  84
 自动控制  200830023  廖常青  91  18  109
 经济管理  200850034  文冰  75  14  89
 信息技术  200810076  张小雷  96  13  109
 数字理论  200840056  洪英  67  12  79
 自动控制  200830021  刘旭  69  12  82
 计算机应用  200820089  萧风  78  14  92
 计算机应用  200820005  陈海兵  91  18  109
 自动控制  200830082  李子欣  82  19  101
 信息技术  200810062  肖键  79  20  99
 经济管理  200850022  陈林  68  14  82
 数字理论  200840034  张美红  87  15  102
 信息技术  200810025  刘涵韵  73  16  89
 自动控制  200830026  高林长  80  18  98

答案

参考答案:①在考生文件夹下打开EX01.XLS工作簿文件。
②打开工作表sheet1,选择A1:D1单元格,单击“格式”工具栏的“合并及居中”按钮。
③选择D3单元格,在编辑栏中输入“=B3*C3”,单击编辑栏的“输入”按钮;单击D3单元格,将鼠标指针指向该单元格右下角的填充柄,使其形状由空心的十字形变为黑色的十字形,按住鼠标左键,拖动单元格填充柄至D5单元格。
④双击工作表sheet1文件名,输入新的工作表名“图书销售情况表”。
⑤打开工作表“计算机动画设计成绩表”,选择A1:F16单元格,执行[数据]→[排序]菜单命令,弹出“排序”对话框。在“主要关键字”下拉框中选择“总成绩”,点选“降序”单选钮,在“次要关键字”下拉框中选择“学号”,点选“升序”单选钮,单击“确定”按钮。
⑥设置完成后,执行[文件]→[另存为]菜单命令,弹出“另存为”对话框。输入保存的地址,单击“保存”按钮。

阅读理解与欣赏

阅读下面的文字,完成问题。

永远的陈寅恪

  富有诗人气质的陈寅恪,本是一个纯正的学人。他学问广博、精深,在宗教、史学、语言、人类学、校勘学、文学上的建树颇高,尤以中古史的研究卓尔不群。     

  1902年.十三岁的陈寅恪随兄陈衡恪留学日本,后赴关在哈佛学习梵文、巴利文,又赴德国,在柏林大学研究院研究梵文和其他东方古文字学。他留学十多年却没有获得博士学位。1925年,吴宓拟请陈寅恪为国学研究院教授。清华校长曹云祥问粱启超:“他是哪一国的博士?”梁答:“他不是博士,也不是硕士。”曹云祥又问:“他都有些什么著作?”梁答:“也没有什么著作。”曹听罢摇头表示为难。梁启超有点生气地说:“我梁某人也没有博士学位,著作嘛,算是等身了,但总共还不如陈寅恪先生寥寥数百字有价值……”梁启超列举了柏林大学、巴黎大学名教授对陈寅恪的推誉之词。曹云祥同意了。    

  1926年,陈寅恪执教于清华国学研究院。他上课喜欢用布包装着相关书籍资料,一进课堂便将布包摊在讲台上。异趣所在是他备有一黄一黑两只布包,凡上佛经文学、禅宗文学必用黄布包,讲授其他课程则用黑的。陈寅恪冬日喜欢穿长袍马褂,因体弱,有时严寒还加上件皮袍。凡引征重要文句或参考书目,他都亲自抄在黑板上。擦黑板本是脏活,学生要代劳,可他一概谢绝。讲课讲到入神处,往往闭目而谈如入禅境,直至下课铃响,也不介意。他倘有新的论文发表,必将单行本分给每个同学研读。他上课从不点名,也不小考。他不欣赏问答式的笔试,侣导学生提问题、有创新,以期对史识有新理解、新发现。     

  他是一位“怪人”。国文考试加试还是科举时代的方式    对对子,以此测试学生的读书博寡、语汇丰富与否及音韵学、逻辑学。此举虽毁誉参半,但“寓意甚深”,可“测试作者的联想力和美感力”以及“表现文学的天才和造诣,而修辞的程度更可以从这里流露出来”。他既开风气也为师,一面向学生提示可走的新路,一面指导学生如何去做。那时陈寅恪不过三十多岁,还是单身汉。虽已被人称为“教授的教授”,但他每周还要花两天时间进城跟人学西夏文和蒙古文。他的勤奋令学生们脸红,也激发了学生们的勤勉精神。

  陈寅恪与王国维私交甚笃。1927年,王国维于昆明湖自沉。在向静安先生遗体告别时,研究院的学生们在先,行的是三鞠躬,而陈寅恪行三跪九叩大礼。他送挽联,撰《王观堂先生挽词》,赋诗言哀。次年,他又应研究院众学生之请为王观堂先生撰写碑铭,于碑文中阐发观堂先生“独立之精神,自由之思想”的心曲。     

太平洋战争爆发时,陈寅恪一家在香港,食品奇缺,没有吃的。一位日本学者写信给日军军部希望不要为难他。军部行文给香港司令部,司令部派宪兵送去好多袋面粉,陈寅恪与夫人坚拒,不吃嗟来之食,面临行将饿毙,也不为五斗米折腰。     

  1 945年,季羡林留德已经十年,正准备回国,听说陈寅恪在伦敦治疗目疾,便写信向他汇报学习情况。陈寅恪本不了解季的学业,一听说季的指导老师瓦尔德施米特竟是自己的同学,且季的师祖便是自己的导师,他马上复长函鼓励季羡林,并热情把他推荐给胡适,使季羡林一帆风顺地到北大当了教授。后来陈寅恪读了季羡林的论《浮屠与佛》大加赞赏,推荐给《中央研究院史语所集刊》,使季羡林“一登龙门,身价百倍”。     

  胡适曾说:“寅恪治史学,当然是今日最渊博、最有识见、最能用材料的人。”傅斯年也说过:“陈先生的学问近三百年来一个人而已。”更有人在谈及他的受世之尊之地位时说:“中国,只有一个陈寅恪!”

1.下列对传记有关内容的分析和概括,不恰当的两项是( )   

A.虽已被人称为“教授的教授”,但陈寅恪每周还要花两天时间进城跟人学两夏文和蒙古文,这充分体现了他在治学L:孜致以求的勤勉精神。  

B.王国维可以说是坚守民族文化而死,向壬国维先生遗体告别时,学生们三鞠躬,而陈寅恪=i跪九叩,这说明他认为应该坚守民族文化,抵制对外国文化的输入和汲取。   

C.梁启超认为自己虽然著作等身,可在治学的境界上依然无法与陈寅恪相提并论,这既是帮助陈寅恪顺利执教清华的理由,也是诚心之言。   

D.文章灵活地运用语言、肖像、动作、心理等多种描写手法,从不同角度塑造了陈寅恪特立独行的学者形象。   

E.作者引用傅斯年“陈先生的学问近一百年来一个人I而已”这句话,对学贯中西、博古通今的一代学术大师陈寅恪的至高成就进行了褒扬。

2.本文第二段中,作者记述的梁启超和哲云祥之问的对话,有何作用?

答:___________________________________。   

3.通过本文的介绍,你印象中的陈寅恪是个什么样的人?请简 要概括。

答:___________________________________。    

4.文章结尾说“陈先生的学问近三百年来一个人而已”、“中国,只有一个陈寅恪!”。结合全文,谈谈陈寅恪对于中国文化的意义以及对你的启示。

答:___________________________________。  

判断题