小题1:颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞（1分），以视觉写听觉，化无形为有形（1分），通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念（1分）。

小题2:“独”和“空”（1分）。“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象（1分），“空”表现离人远行、无所依从的情景（1分）；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，写出了人物内心的忧郁和思念（1分）。

小题1:题目分析：“似逐……”“如随……”运用的比喻修辞手法，把声音写成“春风知柳态”“ 啼鸟识花情”状，这是把声音描摹成看的见的，运用通感的手法，化无形为有形，从最后一联可以看出是写的离愁别绪。

点评：此种题型是高考考查的热点，要掌握艺术手法包含的内容即抒情方式、表达技巧和修辞手法三种，抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀；写景诗常用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合，其他表达技巧有抑扬、对写等；修辞手法主要有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓 寄托等，这些都要记牢。

小题2:

题目分析：全词表现的是一种羁旅的孤独的心情，颈联中最能体现这种心情的就是“独”“空”分别是孤独、空无所依的意思，正好印证诗人当时的心情。先找出是哪些词，然后分析这些次所表的出的情感。

点评：这是诗词鉴赏中经常考的一种题型，首先要找准哪个字好（有的已给出），好在哪里（可以从艺术手法方面分析），与要表达的主旨有何关系等。