问题 开放性试题

顾明和闻丽进入初中后,两人在学习和生活上互相帮助,建立了真挚的友谊。有一天,在放学回家的路上,顾明递给闻丽一封信,闻丽回去打开一看,信中表达对闻丽的爱恋之情,闻丽为之心动,从此,两人形影不离,班上活动也不爱参加,也静不下心学习,特别是发生误会时,彼此更加心神不宁,为此,闻丽十分苦恼。

(1)请你谈谈他们的问题出在哪儿?(4分)

(2)这样做对他们成长有什么影响?(4分)

(3)请你出主意怎样避免这两位同学类似的苦恼?(6分)

答案

(1)他们把友情发展成爱情,过早地涉入爱河,只能自食苦果。(4分)

(2)他们这样做影响学习,影响身心健康,影响男女同学间的正常关系。(4分)

(3)要学会正确处理与异性同学的关系,分清友情和爱情;如果收到异性同学表达爱恋的信和字条,要学会拒绝;在交往时应避免把交往对象固定在某一个异性身上,要扩大自己的交际面;不把对方当作恋爱对象;当遇到异性的纠缠时,请教父母、老师或好朋友。(6分)(答出三点即可)

单项选择题

下列植物生理的理论研究成果,是生物化学调控技术的依据。 (一)植物根茎叶的表面可以吸收具有生理活性的有机物质。这些物质一进入植物体内,就可随维管束的筛管液流与导筛水流传布周身。植物的这种特性给农用药剂大开方便之门。原来需要从根系吸收的矿质元素中,有些元素易被土壤固定,因而不容易被植物吸收利用,若采用溶液喷射的根外追肥,就能解决这个问题。此外,农用药剂可以“内服”——注射法,并能在体内转移与保留。一向“外敷”用作保护层的除害药剂,只能对覆盖的枝条有效,用量大、期限短。二者比较起来,已不可同日而语。 (二)溶液培养植物成功,确定了营养代谢所需的水分与必需的矿质元素的性质和数量,成为合理、定量灌溉与施肥的依据,并给无土栽培做出了榜样。自然资源在太阳的操纵下,不仅供给植物生活的能量,还给植物个体发育提供必需的生态环境。再通过植物体内部的相互影响,植物的遗传性状才能实现。植物为了维持生存,依靠感应性来适应气候中光、温和季节周期的变化,以及逆境的胁迫。植物常在敏感部位受到刺激后,便发出信使在体内传递,影响效应部位反应出来。研究发现,这些信使是激素一类的生物化学物质,它们的生理活性强、功能各异,化学结合比较简单,可以人工模拟与批量合成。无论是内原激素,还是人工调节剂,在植物上微量施用,就会启发显著的生理变化。

“自然资源在太阳的操纵下”指的是()。

A.水分、矿质元素在日照下产生能量,造成特定环境

B.气候中,光、温和季节周期性的变化

C.植物从日照中获得能量和必需的生态环境

D.日照对植物实现遗传性状所具有的决定性的作用

单项选择题