问题 阅读理解与欣赏

阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(8分)

念奴娇  淮城①感兴

【南宋】 张绍文

举杯呼月,问神京何在?淮山隐隐。抚剑频看勋业事,惟有孤忠挺挺。宫阙腥膻,衣冠沦没,天地凭谁整?一枰棋坏,救时着数宜紧。

虽是幕府文书,玉关烽火,暂送平安信。满地干戈犹未戢,毕竟中原谁定?便欲凌空,飘然直上,拂拭山河影。倚风长啸,夜深霜露凄冷。

注:①淮城,泛指淮水两岸的城市。蒙古自灭金后,就着手灭宋,淮水是宋与蒙古对峙的前线。

小题1:“一枰棋坏,救时着数宜紧”一句运用了哪种修辞手法?有何效果?(4分)

小题2:全词蕴含了作者哪些思想感情?(4分)

答案

小题1:(1)比喻(2分);生动形象地表现词人挽救岌岌可危时局的急切心情和对举措不当而误国、苟且偷安的执政者进行了当头棒喝。(2分)

小题2:①对收复失地的渴望;②对侵略者肆意横行的痛恨;③壮志难酬的悲愤;④对时局的关切与担忧。⑤对当权者不思进取的不满。(答任意4点即可)

小题1:

题目分析:根据题目作者年代正文注释可以看出这首词的上阕表现了对中原的怀念和收复失地的强烈愿望,皇帝的宫殿被敌人的腥臊气玷污着,京城的衣冠文物也荡然无存,谁去收复失地,重整山河呢?作者运用以弈棋作比喻,大声疾呼:一盘棋已经走坏了,必须赶快想出换回败局的招数来,也就是要挽救岌岌可危时局,同时也是对举措不当而误国、苟且偷安的执政者进行了当头棒喝。

点评:首先要明白表达技巧有哪些,主要表现在三大方面:表达方式、表现手法、修辞手法;表达方式常见的有记叙、描写、抒情、议论。表现手法分渲染、对比、象征、用典、衬托、移情等;修辞手法包括比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、设问、反问等。知道有哪些了然后结合诗词对照,选出最符合的一种即可。最好还要联系诗词的诗句进行分析。

小题2:

题目分析:首先要读明白词中各句所包含的意思。上片开头三句,以问答形式,表现对中原的怀念和收复失地的强烈愿望;“抚剑”二句,表现诗人的报国宏愿和壮志难酬的失意心情;“一枰棋坏,救时著数宜紧”句,表现对时局的关切与担忧;“宫阙腥膻,衣冠沦没”则表现了对侵略者肆意横行的痛恨;“天地凭谁整”一问,则表现了对当权者不思进取的不满。

点评:诗词的思想感情要从各方面来提取,题目、作者、年代、正文、注释都是隐含信息的地方,考生要多留意。

单项选择题 A1型题
阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成小题(16分)

十二年春,亮悉大众(率领全军)由斜谷出,以流马(传说诸葛亮发明的运输工具)运,据武功五丈原(地名),与司马宣王(即司马懿)对于渭南。亮每患粮不继,使己志不申,是以分兵屯田,为久驻之基。耕者杂于渭滨(渭水边)居民之间,而百姓安堵(安居乐业),军无(这里是侵扰的意思)焉。相持百余日。其年八月,亮疾病,卒于军,时年五十四。及军退,宣王(巡察)行其营垒处所,曰:“天下奇才也!”

亮遗命葬汉中定军山,因山为坟,冢足容棺,敛以时服,不须器物。

初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。至于臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以(增加)尺寸(微博的利益)。若臣死之日,不使内有余帛,外有羸财,以负陛下。”及卒,如其所言。

(节选自《三国志 诸葛亮传》)

小题1:解释下列划线的词语。(4分)

(1)亮每粮不继(       )

(2)是以分兵屯田(       )

(3)相百余日(       )

(4)仰于官(       )

小题2:下列划线词语的意义和用法相同的一组是(3分)(       )

A.为久驻基臣客欲有求于臣(《邹忌讽齐王纳谏》)

B.敛时服先帝不臣卑鄙(《出师表》)

C.耕杂于渭滨居民之间不以木为之(《活板》)

D.亮疾病,卒军箕畚运渤海之尾(《愚公移山》)小题3:翻译下列句子。(6分)

(1)及卒,如其所言。

(2)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

(3)所以动心忍性,增益其所不能。

小题4:文章中诸葛亮的品质与行为有哪些令人敬佩的地方,在今天有什么现实意义?。(3分)