小题1:（3分）“争”争抢之意，运用拟人手法，把好友得以从天山返回京城时一路策马扬鞭，疾驰飞奔，仿佛要与天山鸟儿一道争相在空中自由飞翔的情状生动地表现出来，细腻地刻画出了好友获归时的急切、激动与欣喜若狂的心理。

小题2:（3分）诗人描写风雪中题完诗不觉泪水已经沾满了衣服这一情景有两层含义，一是抒发了对好友还京离去的不舍，更重要的是反映出诗人由朋友的回归想到自身仍得滞留异域的苦闷和久戍塞外的思乡之情。

小题1:

题目分析：本题是一道炼字题，炼字题的格式是“解词+释句+手法+作用”。理解本题要从题目入手。由题中“还京”可见久居边塞后回京的喜悦心情，于是有与鸟儿比飞的“共争飞”，以此来表达友人回京的兴奋之情。

点评：本题是一道很规范的炼字题，答案也很规范：解词+释句+手法+作用。这有利于学生养成规范答题的习惯。

小题2:

题目分析：从诗歌题目“送崔子还京”可见，友人还京自己还得继续留在边塞，内心的复杂情感可想而知。还要结合注释“此诗应是诗人在北庭任职时所作”理解，通常情况下，在外任职的官员往往会有思亲之情，所以答案的第二问也就不难得出了。

点评：本题引导学生要全面深入的理解诗歌的思想情感，就不要放过任何一丝有用的信息，如标题、注释、作者的身世背景等。还有本题对训练考生深入思考有帮助，考生往往会思考到第一问就停止，但教师利用本题的第二问去引导学生，还是挺有效果的。