小题1:（1）亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃（2分）

（2）动静结合（或反衬，以动衬静），寂静的渡口，杜鹃啼鸣；春草茂盛，杨花飘落，充满生机，动静结合。（2分）

小题2:不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立观赏一川晚照的情景，其实内心是无比凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野度无人，落日晚照，杜鹃啼鸣，再加上诗人的特殊身份——南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。

（提示：“杨花”表现身世飘零；“杜鹃”表现游子思乡。此题如答同意不给分。）（4分）

小题1:题目分析：诗中所写之景物很容易答出。从所写的景物来看，一边是寂寞的的亭基和野渡，两岸茂盛的草木；一边是杨花飘落，杜鹃啼叫。由此可以看出，写景上是采用了衬托的手法，即以动衬静。

点评：答题思路。在分析诗歌的表达技巧时，不仅仅要知道表达技巧“是什么”，更重要的是要知道“为什么”(这种表达技巧本身的表达效果)和“怎么样”(这种表达技巧对表达诗歌思想感情的作用)。在高考中，对表达技巧的鉴赏，重点考查的不是“是什么”，而是“为什么”和“怎么样”。在回答此类问题时，应注意在辨识表达技巧的基础上，熟练掌握“是什么”(叙)——“为什么”(析)——“怎么样”(评)这一答题思路。

小题2:题目分析：这首诗前两句写景，写静景，第三句转写诗人，第四句以景写情作结。“杨花”表现身世飘零；“杜鹃”表现游子思乡。诗后注释告诉我们，诗人是南宋遗民，身世飘零，亡国这痛，故国之思，诗人不可能闲适恬淡，而是无比凄凉、孤独和惆怅。

点评：把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义，特别是“诗眼”的含义。探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。体味诗词的感情色彩。