材料一：漫画
深夜，李铭起床了,上网偷菜。 第二天……李铭：“我就是没错！”
材料二：李占彬，出生后两个月因急性肺炎救治不当，
患上脑瘫，丧失了独立行走的能力。然而他一直怀揣着自己的文学梦想。“写作是儿子的梦想，他不能走我就背着他走，为了他的梦想，我会一直背着他走下去。”多年来李贵就是儿子的腿，为实现儿子的文学梦想四处奔走。近期，李占彬的自传《寻》获得全国优秀奖，被多家杂志及网络刊登。
阅读材料，结合课本知识，回答下列问题：
（1）你是否也有过和李铭类似的心理经历呢，心理很清楚自己错了但就是不愿承认……，这反映了我们的什么心理？（2分）如果任其发展会导致怎样的结果？（4分）
（2）结合材料二中李占彬父母的做法，你的感悟是什么？（2分）
（3）“父母的背，托起脑瘫青年的文学梦！”很多人感动于这深深的父母之爱，请你结合两则材料谈谈我们应该以怎样的实际行动报答父母之爱？（6分）
(4)某校将组织开展“孝敬父母”系列活动，请你为本次活动设计几种可行的活动方式。（2分）
（1）①逆反心理（2分） ②危害：对自己：影响身心健康，影响正常的学习和生活。 对家庭：影响家庭关系的和谐和幸福。（两个角度4分）
（2）父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，撼天动地。（2分）
（3）①主动承认自己的错误，真诚地道歉 ②尊重、理解父母，学会换位思考 ③有话好好说，注意沟通技巧 ④努力学习报答父母 ⑤帮助父母做力所能及的事情等（每点2分，答其中三点即可满分）
（4）主题班会、演讲比赛、征文比赛、板报评选等。（言之有理即可，1点1分，共2分）
题目分析： 逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。如对正面宣传作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感，大喝其彩；对思想教育及守则遵纪则消极抵制、蔑视对抗等等。第一问明白逆反心理的内涵和表现作答。第二问围绕李占彬父母的做法的目的与体现。第三问回答如何孝敬父母报答父母思考。第四问活动形式符合可操作、程序简单即可。
点评：对于此类试题，学生应把握逆反心理的含义以及其表现形式，学生要能结合材料分析概括，运用教材中相关思想品德术语回答，两个题目的设计是循环式，一题套着一题，符合题意，有说服力，层次分明，言之有理，均可得分。