小题1:运用环境描写，交代了季节时间（1分）也为全诗奠定了悲凉的感情基调（1分）

小题2:①运用拟人手法（1分），将 “秋风”认定为“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头（1分）。②“红、白”使动用法，色彩上对比映衬（1分），也最容易使人引起岁月无情、年华已逝的无限惆怅（1分）。

小题1:

题目分析：诗歌中的首句作景色描写的，一般都是用作渲染某种气氛，为下面诗歌感情的抒发提供依据，也可能奠定诗歌整体的一个基调。本诗首句的描写显然既有渲染早寒萧瑟气氛，更有奠定全诗凄冷感伤基调的作用。

点评：奠定诗歌基调可能学生会分析到，但是交代季节，可能不少同学会忽视，不是分析不出来，而是觉得这个作用不重要。

小题2:

题目分析：赏析诗句之妙，一是从炼字炼意角度赏析，二是从手法运用上去赏析。本处的两句话，主要是手法新颖，采用了拟人手法，赋予秋风以人格魅力。同时，这里对秋风的责怪也是一种诗歌常见的表现手法：无理而妙，在无理之中，表现作者内心的感情：秋风无情，吹红树叶，吹白人头，岁月易逝，人生易老的感慨被凸显了出来。

点评：本题的拟人手法还是很明显的，“管闲事”是人的行为，这里赋予秋风以人格的魅力。学生能判断出来，对拟人手法作用的分析主要从生动性、情感表达等方面分析即可。