抬起头来做人

       那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要请人捐钱。”    

       对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。     

       小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”    

       小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块50 块。”    

       小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。     

       那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。    

       妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”    

       第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人， 富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

       妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里，那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。    

1．给划线的字注音，并写在括号里。

筹款(      )   拖累(      )    富贾豪绅(      )(      )

2．联系上下文，理解词语。

(1)量力而为：                                                                     

(2)自卑：                                                                            

3．小男孩把捐款当作“功课”，他希望把自己的这一项“功课”做好，你认为他这样想对吗？为什么？

4．妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”这是为什么呢？你赞同妈妈的话吗？为什么？ 

5．第二天，当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。小男孩为什么能做到不自卑呢? 

6．“非常幸运，就在这第一次，他学习到‘捐’的意义，以及别人所不能‘捐’到 的、自己独一无二的价值。”这句话你是怎样理解的呢？谈谈自己的看法。

7．学校举行捐款献爱心活动，你认为是多捐好呢，还是不在于多少，要尽心就行呢？谈谈你的看法。