学习的认知发展准备不同于教材知识准备．前者是学习与成熟的结果．后者主要是学校教学的结果。

六腑“以降为顺，以通为用”的理论基础是

A．六腑的形体特点为空腔器官

B．六腑都是接受饮食物的受盛器官

C．六腑都不是贮藏精气的器官

D．六腑既是受盛水谷又是传化糟粕的器官

E．以上都不对