问题 单项选择题

赵某诉吴某侵权一案经一审判决以后,吴某不服提起上诉,二审中级人民法院审理后维持原判。后来省高院经由审判监督程序将本案提审,省高院经审理认为本案根本不符合民事诉讼法规定的受理条件,则省高院应当如何处理( )

A.裁定撤销一、二审判决,驳回起诉

B.撤销原判,发回原二审法院重审

C.撤销原判,发回原一审法院重审

D.要求原告撤诉

答案

参考答案:A

解析: 《民诉意见》第210条规定,人民法院提审或按照二审程序再审的案件,在审理过程中发现一、二审判决违反法定程序的,可分别情况处理:认为不符合民诉法规定的受理条件的,裁定撤销一、二审判决,驳回起诉。所以,本题答案为A项。

单项选择题

下面是一位教师的教学反思。第二节课上,我先展示出上联:"韧如蒲苇,勇兰芝抗婚赴清池;"叫学生用课文内容来试对下联,在对之前,简要地讲解了对对子的要求,如上下句字数相同、对仗工整,还要求意义相联、平仄协调等。这下学生的积极性立即调动起来了,很认真地看起书来,因为要对出对子肯定要熟悉课文内容。我叫学生主动上去把答案写在黑板上,大家都争先恐后地上去写,一下子就写了六七句,有的学生写:"坚似磐石,情仲卿殉情挂南枝。"有的写:"坚若磐石,痴府吏违母缢庭树。"这些答案令我很惊喜。然后我趁热打铁,叫学生自己分析选择最好的一句,我把主动权交给学生,叫他们来说对得是否工整,哪个词最好,讨论得很激烈,最后选定一句作为下联:"坚若磐石,痴仲卿违母缢庭树。"经过这一环节,接下去的内容就讲得很顺,整节课气氛都很热烈。这是我心情最蝓快的一节课,学生也学得轻松,既达到掌握课文内容的目的,又激发了学生学习语言的兴趣。更重要的是,我对学生又有了信心。对上述教学反思的评价,不合适的一项是()

A.要培养学生兴趣,教师必须多思求变。

B."对对子"的方法本身就是一种语言训练,有利于提高学生的语言表达能力。

C.要选择学生最易接受的切入点来讲授课文。

D.虽然调动了学生学习语文的积极性,但脱离了语文教学方向。

单项选择题