问题 选择题

下列关于水稻的结构层次从微观到宏观的排列顺序,正确的是

A.细胞、器官、组织、个体

B.细胞、组织、器官、个体

C.细胞、组织、系统、器官、个体

D.细胞,器官,组织,系统,个体

答案

答案:B

题目分析:植物体结构和功能的基本单位是细胞,由细胞再组成组织,构成植物体的主要组织有:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织.不同的组织再组成器官,植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实和种子,由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体.可见水稻等植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体.植物体无系统.可见B符合题意。故选:B

材料分析题

建国60多年来,我国民族团结进步事业得到蓬勃发展。民族区域自治得到扎实推进,法制化建设成效显著,民族区域自治制度被确立为我国的一项基本政治制度,得到坚持和完善。民族团结进步创建活动在全社会广泛开展,民族团结的观念牢牢扎根于千家万户,民族团结进步之花处处绽放。60多年的成就辉煌灿烂,60多年的经验弥足珍贵。我们坚信:只要始终不渝地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进,任何艰难险阻、任何外部力量,都不能阻挡紧密团结的中华各族儿女创造幸福生活的坚定步伐,中 * * 伟大复兴的前景必将越来越灿烂。

2010年秋季开学后,某校开展了“民族团结教育”主题活动,高三(4)班同学积极响应,组织了一次以“民族团结”为主题的综合探究活动,请你也参与其中。

甲同学说:“民族地区生产力水平相对较低。我认为,加快少数民族地区经济发展,是现阶段解决民族问题的根本途径,全面建设小康社会,必须把加快民族地区经济社会发展摆在更加突出的战略位置。”

(1)运用《经济生活》知识,针对甲同学观点,请你为加快民族地区经济社会发展出谋划策。

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乙同学认为,加强民族团结,是我国各级政府的责任,应努力坚持对人民负责原则,促进少数民族地区经济社会全面发展。

(2)请你运用《生活与哲学》、《政治生活》知识,评析乙同学观点。

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丙同学指出,教育部要求民族团结教育课程根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育,把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围,要求各级各类学校深入开展“民族团结教育”主题活动。因此,做好民族团结工作,要发挥教育的力量。

(3)请从《文化生活》角度,说明做好民族团结工作发挥教育力量的依据。

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单项选择题 案例分析题