问题 阅读理解与欣赏

塞外杂咏①

林则徐

天山万笏②耸琼瑶③,导我西行伴寂寥。

我与山灵相对笑,满头晴雪共难消。

注释:①这是林则徐被遣戍新疆伊犁途中写下的一首诗。②笏,古代大臣朝会时所拿的手板,长方形。③琼瑶:美玉。

小题1:请简析首句运用的修辞手法。(3分)

                                                                             

小题2:简析诗中作者所表达的思想情感。(4分)

                                                                             

答案

小题1:本句运用比喻的修辞手法。以“万笏”为喻,描绘了天山山峰众多连绵的景象;用“琼瑶”比喻天山山顶积雪;形象生动地展现了塞外壮丽风光。

小题2:作者前两句描绘了天山雄伟壮丽的的景象,写自己被谪贬伊犁,旅途中只有天山相伴,表现了寂寞孤独之感。后两句写“笑”写“难消”,表面上写开朗旷达,实际上流露出身处逆境的无奈,表达了年事已高、壮志未酬的伤感之情。

小题1:

题目分析:此题考查修辞手法的运用,反复品读,抓住关键词来分析。“天山万笏耸琼瑶”,“天山”山峰连绵不断和“万笏”有相似性;天山上的积雪洁白如如玉,故首句运用了比喻的修辞手法。比喻修辞手法的运用能使塞外的壮丽风光生动形象的展现出来。答题时,可根据各自修辞手法的特点,结合着诗句关键词来分析判断。

小题2:

题目分析:此类考查作者情感的题,一般要先分析景物描写的特点,然后根据一些关键词的分析,从中体会和感悟出诗人的情感,诗人在前两句主要描写了天山山峰连绵不断、积雪如玉的雄伟景象,然后又以“伴寂寥”表现了内心的孤独寂寞,这是运用了以乐景衬哀的表现手法,后两句以“满头晴雪”“笑”表现出了年事已高,被贬官的无奈之情。要答出“笑”是一种无奈的笑。

单项选择题
阅读理解与欣赏

课内阅读。

  索菲娅(唱):只要跟她在一块,我就晕头转向,分不出东西南北。

  阿格塔(唱):像变化莫测的天气。

  卡塔林(唱):飘啊飘的羽毛。

  玛格丽塔(唱):她真可爱。

  贝尔塔(唱):她真可怕。

  玛格丽塔(唱):她像绵羊。

  索菲娅(唱):她比祸害还祸害,赶得黄蜂没处藏。

  阿格塔(唱):她比异教徒还异教徒。

  玛格丽塔(唱):时而温柔,时而野。

  卡塔林(唱):像个孩子,像个谜。

  贝尔塔(唱):叫人头痛。

  玛格丽塔(唱):叫人爱。

  院长(唱):像个小姑娘。

  众说纷纭的修女们只好一齐双手合十,仰脸向天齐唱:叫人拿玛丽亚怎么办?

  叫人怎么能抓住天上的云彩?

  叫人怎么来形容玛丽亚?

  卡塔林

  阿格塔  合唱:她爱唠叨,叫人难捉摸。

  贝尔塔(唱):像个小丑。

  众修女(唱):有好多事你想开导她。有好多事她应该懂了。

  院长(唱):可她就是坐不住。

  贝尔塔(唱):听不进你的话。

  玛格丽塔(唱):水怎么能停留在沙子上? 

 众修女(唱):叫人拿玛丽亚怎么办?突然“砰!”的一声门开了,接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。

  玛丽亚像一阵风似的跑进院子,她把衣服往地上一扔,腾出两只手来,飞快地按两下抽水机的手柄,又用双手赶紧接住水管里流出来的水,胡乱地往脸上抹了一把,再捡起衣服,三步并作两步冲到院长的面前。

  突然,她发觉众修女严肃而毫无声息地注视着她的举止,连忙放慢砰然作响的脚步。立定之后,她小心翼翼地窥视身旁的修女们,看到大家都以严厉的眼光看着她,便摇了摇头,无奈地走了。

1.请找出对玛丽亚形象的正面描写和侧面描写,并分析产生了什么样的艺术效果?

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2.“她比祸害还祸害”“她比异教徒还异教徒”,请分析“祸害”与“异教徒”的前后两次使用在词义上有何不同?

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3.修道院院长把玛丽亚比喻为“天上的云彩,皎洁的月光”,你觉得这个比喻用得恰当吗?为什么?

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4.通过众修女的评价,想想玛丽亚是怎样的一个人。

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