古诗文名句默写（①-⑥题必做，⑦⑧题任选一题）（8分）
小题1:塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲》）
小题2: ，人迹板桥霜。 （温庭筠《商山早行》）
小题3:但愿人长久 ， 。（苏轼《水调歌头》）
小题4: ，只有香如故。（陆游《卜算子》）
小题5:潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
小题6: ，虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》）
小题7:龚自珍在《己亥杂诗》中用“ ， ”两句诗形象的表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的深意。
小题8:写出古诗文中能够表现人们辛勤劳作的诗句（连续的两句）。
， 。
小题1:衡阳雁去无留意
小题1:人迹板桥霜
小题1:千里共婵娟
小题1:零落成泥碾作尘
小题1:风正一帆悬
小题1:今夜偏知春气暖
小题1:落红不是无情物，化作春泥更护花
小题1:例如：足蒸暑土气，背灼炎天光 锄禾日当午，汗滴禾下土
题目分析：填写名句错填漏填均不得分，这里应注意（1）“雁”（3）“婵娟”（4）“碾”；同时应注意“表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的深意”的命题理解点和“写出古诗文中能够表现人们辛勤劳作的诗句”类别积累要求。
点评：根据《考试说明》要求，默写古诗文的范围还是比较有限的，但没有范围的话，浩瀚的中国古代诗文又势必会成为众多考生“题海”。平时多一些积累，丰富学生的诗文积累往往能达到事半功倍的效果。可以对识记的诗文作适当的诠释，一方面可以更好的完成理解性默写题，更重要的是以增强记忆和逐渐融入学生的知识、情感结构中，成为一种文化沉淀在学生的精神世界中。对古诗词的积累不应停留在机械的识记上，应更多地通过教师的点拨、学生结合对生活、人生的思考使学生有所顿悟。这样的古诗词教学才具有美感，才具有价值。