奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。

临床思维方法是指对疾病现象进行调查研究、分析综合、判断推理等过程中的一系列思维活动，由此认识疾病、判断鉴别，做出决策的一种逻辑方法。