问题 不定项选择

奥苏伯尔认为组织学习的基本原则和策略包括( )。

A.有意义学习必须以学习者原有的认知结构为基础

B.“先行组织者”教学模式

C.有意义学习不以一定知识为基础

D.知识学习中的迁移是必然存在的

E.传授新知识之前,给学生呈现一个短暂的具有概括性和引导性的说明

答案

参考答案:A,B,D,E

解析: 奥苏伯尔的有意义言语学习理论不仅用认知结构同化论的观点解释知识的获得、保持和遗忘,而且用认知结构的观点来解释知识学习的迁移。奥苏伯尔有意义学习理论的核心思想是,有意义学习必须以学习者原有的认知结构为基础。也就是说,新知识的学习必须以学习者头脑中原有的知识为基础,没有一定知识基础的意义学习是不存在的。因此,在有意义学习中必然存在着原有知识对当前知识学习的影响,即知识学习中的迁移是必然存在的。 为了提高学习效果,发挥认知结构中三个变量在新知识学习中的积极作用,促进学习的有效迁移,奥苏伯尔提出了所谓“先行组织者”教学策略。这也是促进学习迁移的一种有效策略。先行组织者教学策略就是在向学生传授新知识之前,给学生呈现一个短暂的具有概括性和引导性的说明。这个概括性的说明或引导性材料用简单、清晰和概括的语言介绍新知识的内容和特点,并说明它与哪些旧知识有关,有什么样的关系。因此,本题的正确选项为ABDE。

单项选择题 A1/A2型题
单项选择题

求助者,女,40岁,中文本科,公务员,主动来询……
求助者:您是前几天在电视里谈心理咨询的那位心理专家吗
咨询师:是的。我前几天在电视台作过一个有关心理咨询方面的节目。
求助者:感觉不像!……要知道你这样年轻,我就……不来了。
咨询师:电视里的我,是不是感觉长得很老
求助者:哦……你好像年龄比我小……
咨询师:可能吧。您是认为我比您小,社会阅历不深,或者说难以给您提供什么帮助。
求助者:(不好意思)那也不是。
咨询师:我的感觉,您一定很有知识……
求助者:哦,我是学中文的,1982年大学毕业。现在政府机关工作。
咨询师:您大学毕业比我早,对社会和人生的理解一定很深。不过从心理卫生的角度来说,也许我们会有共同关心的话题。
求助者:其实,心理学的书我也看了一些……比如,马斯洛的……
咨询师:(与求助者讨论“需要层次理论”)……除需要理论,马斯洛还谈到了“潜能”……
求助者:“潜能”,我了解的不多。
咨询师:(与求助者讨论“潜能”)……关于人行为,弗洛伊德谈到“潜意识”的作用。
求助者:我知道弗洛伊德,他是奥地利人……
咨询师:(与求助者讨论“潜意识”、“性本能”对人的影响)……
求助者:他的书很难懂。看得出您读了很多书。
咨询师:专业的需要,我读了一点……
求助者:说真的,我要是知道你比我小,就不来了。因为,我的问题很复杂,想找一个对生活认识深刻的人来帮我。不过,经过刚才的交谈,我想,还是有必要与您谈谈我的问题……
咨询师:谢谢您对我的信任!

咨询师与求助者建立信任关系的主要方法是( )。

A.热情

B.共情

C.阅历

D.礼貌