问题 问答题

结合实际,谈谈培养学生创造力的基本原则。

答案

参考答案:答:培养学生创造力的基本原则1、创设一个民主开放的学与教的环境。与智力相比应该说,创造力的发展受环境因素的影响更大。2、培养好奇心,激发求知欲。好奇心、求知欲与创造性密切相关。3、鼓励学生进行独创,敢于标新立异。独创性是创造活动的最本质特征之一,为发展学生的创造力,必须注意培养他们的独创精神。4、积极开展创造性活动。创造性活动和比赛可在科学、数学、文学、艺术、计算机等许多领域开展。5、训练学生的发散思维。发散思维的训练应当有意识地从培养思维的独创性、灵活性和流畅性人手。6、培养创造性的个性。个体创造性的高低不仅跟智力因素有关,而且和一个人的个性等非智力因素也有关。

选择题
问答题

春秋时代是我国由奴隶制向封建社会的过渡时期,王室衰微,礼崩乐坏,大国争霸,列国兼并。鲁僖公三十年(公元前630年),秦晋两国企图联合攻郑。郑大夫烛之武利用秦晋争霸的矛盾,游说秦穆公,离间了秦晋联盟,使秦与郑另订盟约。秦穆公指派杞子等三人留郑国驻防。此后的僖公三十二年(前628年)、三十三年(前627年),秦晋在今河南洛宁县发生战争,秦军大败。这就是历史上的“秦晋之战”。
战争起因于杞子的密报:“郑人使我掌其北门之管(钥匙),若潜师以来,国(郑国)可得也。”此时,正值晋国国丧。秦穆公得到杞子所提供的情报后,认为是偷袭郑国的大好时机,于是迫不及待地“访诸蹇叔”。实际上秦穆公早已拿定主意,访蹇叔只不过是在为自己的主观决策寻找依据和支持者而已。岂料老谋深算的老臣蹇叔却提出了完全相反的意见。蹇叔从战略上作了深谋远虑的分析,指出了秦穆公“劳师袭远”的错误决策,他认为“师之所为,郑必知之”,“远主备之”,潜师偷袭之举不仅不会成功,杞子的内应条件亦会丧失。但是,秦穆公这时已完全听不进不同意见了,甚至对蹇叔在秦兵将出师前的哭师也无动于衷,还把蹇叔臭骂一顿。秦穆公一意孤行,未考虑到“师劳力竭”、“且行千里,有谁不知”等因素,致使密切注视秦军的晋国利用有利地形,抓住有利战机,大败秦军。
请回答:

案例中所体现的行政决策体制是哪种类型这一体制有何特点