小题1:高诗描写了冰雪消融，天空洒下明月的清辉，渲染出和平宁静的气氛（2分）；李诗描写了雪后的天山、荒漠的月夜，渲染行军道路的艰难，使人倍感环境的荒凉、气氛的悲怆（2分）。

小题2:高诗中“借问梅花何处落”，是征人由听曲而想到了故乡的梅花，含有思乡之情（2分）；李诗中一句“一时回首月中看”，那一轮高挂在空中的明月，很自然地勾起了征人的思乡之情（2分）。

小题1:

题目分析：诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点，比较原则：诗歌比较鉴赏在设题上基本是遵循“求同辨异”的原则，即所选诗歌在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。选材类型：1、不同诗人相同内容的比较（出现频率最高）2、同一诗歌不同版本用语的比较3、同一诗人相同内容的比较。设题角度 1、内容、情感比较2、意象、意境比较3、语言赏析比较4、手法、技巧比较

本题属于语言赏析比较。鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。弄清要求对比的字词的字面义。分析字词在表情达意及表达效果方面的作用，从而品评出优劣。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。

小题2:

题目分析：本题属于内容、情感比较。理解内容、把握情感，前提是读懂诗词，主要有以下几种方法：读诗的题目，题目往往点明了诗的主要内容，定下了感情基调。了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，会寓含截然不同的情感。抓关键词语，分析作者的喜怒哀乐等感情。注意诗的最后两句，古人写诗常常卒章显志，点明主旨。熟悉常用感情基调用语，结合全诗，把握两诗不同的感情基调。