中华传统文化是我们取之不尽的精神食粮，对今天的生活和社会发展仍然有着深刻的影响。回答14—19题。
小题1:诗经——楚辞一先秦散文一汉赋一唐诗一宋词一元曲一明清小说，为我们勾画出了一幅中国古代文学灿烂成就的历史画卷。这幅画卷生动直观地体现了 （ ）
A．事物的原因和结果在无限的因果链条中转化
B．事物的变化发展是前进性与曲折性的统—
C．事物的矛盾在不同阶段具有不同的特点
D．事物的个性寓于共性之中并通过共性表现出来小题2:这幅画卷生动直观地体现了 （ ）
A．中国古代文学艺术是民族精神的火炬
B．中国古代文学艺术是是凝固的艺术
C．中国古代文学艺术是是社会变革的先导
D．中国古代文学艺术是文化传播的途径小题3:子贡问政，子云：“足食，足兵，民信之矣”。子曰：“不患寡而患不均”。这对我们今天的启示是 （ ）
①把“足食”、“均”作为衡量人民“幸福指数”、社会“和谐指数”的主要指标
②要“患寡”，要发展经济、“足食”保证社会公平和谐
③要“患不均”，必须完善收入分配制度，规范收入分配秩序
④要“患均”，要合理的拉开收入差距
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④小题4:孟子曾经讲过：“左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之，见贤焉，然后用之。”孟子的话对我们当前选拔干部的启示是（ ）
A．加强党的组织建设，坚持民主、公开、竞争、择优
B．选拔干部应扩大民主，让全国人民直接选举
C．要发扬民主，靠组织考察推荐干部的方法应该废除
D．多数人认可的干部必然是最好的干部小题5:《中 * * 关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出，坚持德才兼备、以德为先用人标准。下列古语中蕴含二者关系的有 （ ）
①“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（战国•孟子）
②“才者，德之资也；德者，才之帅也。”（北宋•司马光）
③“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”（明代•陈献章）
④“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。”（东汉•王符）
A．①②
B．②④
C．②③
D．③④小题6:近代学者王国维把诗歌的意境分为“有我之境”与“无我之境”。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，有我之境也。“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆有我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。据此，下列诗句中属于“有我之境”的是 （ ）
A．明月出天山，苍茫云海间
B．片云于共远，永夜月同孤
C．星垂平野阔，月涌大江流
D．明月松间照，清泉石上流
小题1:C
小题2:A
小题3:C
小题4:A
小题5:A
小题6:B
小题1:本题考查唯物辩证法相关观点，旨在考查根据具体情景提取有效信息、调动与运用知识并探究问题分析问题的能力。题干中从诗经一直到明清小说，说明中国古代文学的灿烂这一共性，是通过不同历史时期的特殊性表现出来的，C项合乎题意。D项为干扰项，但吧矛盾的普遍性与特殊性混淆了。
小题2:本题考查中华文化的特征与传统文化，旨在考查识记与理解能力，中国古代文学艺术是民族精神的火炬，选A。B传统建筑是凝固的艺术，D教育是文化传播的途径，C传统思想是社会变革的先导。的能力。
小题3:本题考查收入与分配相关知识，旨在考查根据具体情景提取有效信息、并探究问题分析问题的能力，难度较大，但是根据组合选择题特点，采用排除法容易排除①，因为在现在，和谐并非仅仅是“均”，而是允许合理的收入差距。选C项。
小题4:本题考查社会主义民主政治建设，旨在考查根据具体情景提取有效信息、调动和运用知识，并探究问题分析问题的能力。选项本身BCD均有误，B全国人民直接选举在我国国情下全不可行，C表述明显错误，D项则过于片面。
小题5:本题考查思想道德修养和科学文化修养的关系。旨在考查根据具体情景提取有效信息、并探究问题分析问题的能力。本块内容是新教材刚刚修改的部分，①体现了要自强不息，③强调了“疑”的重要性，都与两个修养无关。②“才者，德之资也；德者，才之帅也。”④“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。”教材中有原话。强调了两个修养的关系。
小题6:本题考查意识的能动性，旨在考查根据具体情景提取有效信息、并探究问题分析问题的能力。解答本题的关键是牢牢抓住题干中的“有我之境”、“无我之境”的特点区分，被选项中只有B项体现了有我之境，有我之色彩，其它三项都无我。